OFOE a Facebook-on
Nyomtatóbarát változat Link küldése
2014. december 3.
» Hozzászólások (1)

MI – Egy ofő naplójából

3. Témazárót akarunk! Témazárót akarunk!

2014. november 21.

A múlt heti eseményekhez még néhány megjegyzés:

Szombaton mindhármukra ráírtam a fészen, kérdeztem hogy vannak, minden rendben van-e. A fiúk válaszoltak, megnyugtattak, hogy már jól vannak, a kislánynak se telefonja, se számítógépe, de azért sikerült kideríteni, hogy ő is a javulás útjára lépett, hamarosan rosszalkodásra kész.

Hétfőn a két fiú már bent volt, a kislány szerdára mondta. Látható nyomok nincsenek. Remélem, hogy a lelkük is hamarosan meggyógyul.

Ebéd után először R. somfordált be. Megköszönte, hogy elkísértem őket, hogy aggódtam értük. 10 perccel később V. is megérkezett. Ő is lejelentkezett, mondta jól van, köszöni. És a gondoskodást külön, nagyon. És mint kiderült, mindezt maguktól, őszintén, olyan igazi, zavarban lévő kamaszosan. Annyira édesek voltak!

Szerdára vártuk a kislányt. Nem jött. Édesapja megnyugtatott. Minden rendben, de buszozni, metrózni még fájós. Hétfőn ő is érkezik.

És akkor most már csak MI.

Új kémia-biológia szakos kolléga jött októberben. Rettegtünk, mert – lássuk be – a kémia viszonylag kevesek kedvence, így egy szűk réteg igényeit elégíti ki. És a tapasztalataink alapján ez a szűk réteg nem hozzánk jár iskolába. De a legnagyobb meglepetésünkre egy iszonyúan jó fej, fiatal nő érkezett, aki egy pillanatig sem érezte úgy, hogy a jövő kémiai Nobel-díjasainak útját kell egyengetnie.

Kifejezetten kértem a kisdedeket, hogy ne próbáljanak rá, fogadják szeretettel, ne legyenek előítéletesek, mert az nálunk eddig sem volt szokás. És bevált dolgokon nem változtatunk. Az első benyomás kölcsönösen pozitív volt. A tanár néni első órája velünk volt, a kis drágák a legjobb formájukat hozták, megalapozták a további hatékony együttműködéshez elengedhetetlen jó viszonyt. R. néni a nap végén öt centivel a föld fölött közlekedett. A gyönyörűségtől. Jó kezdet, nekem tetszik.

Két hete írtak egy részfelmérőt bioszból, egyet kémiából. Nagyon gondosan összeállított feladatlap volt. Még a leggyengébb is képes volt értékelhető eredményt produkálni. A jobbaknak két bónusz feladat járt. Az elért eredmények magukért beszéltek. Tudtuk, hogy lassan, de biztosan jön az igazi, nagy témazáró. És a meglepetés is érkezett, a biosz támazáró képében tornádóként söpört végig rajtunk. R. néni szólt, hogy a hetedikkel annyira könnyű dolga van, hogy jutalomból különleges támazáróval készül. Négy csoportot kér (jobbak, gyengébbek vegyesen). Minden csoport húz egy kártyát, azon két feladat lesz. Kapnak színes képeket, kartont, ollót, ragasztót, filctollat, üres papírt, mindent. Prezentációt kell készíteniük a megadott két témakörben. Használhatják a könyvet, kapnak egyéb segédeszközt is.

Amit értékelni fog: hogyan működik együtt a csoport? Mindenki kiveszi-e a részét a munkából? Segítik-e egymást, ha valamelyik részfeladatnál valaki elakad? Áttekinthető-e az elkészült tabló? Hogyan mutatják be az elkészült műveket a többieknek?

Hát...ez egyszerűen zseniális volt! Véresen komolyan vették, óriási lelkesedéssel dolgoztak a feladatok megoldásán, százszor annyi energiát feccöltek bele, mint amennyit egy intenzív két órai tanulással elérhettünk volna. Két biológia óra ment el erre, de megérte! Annyira jól sikerült, hogy R. néni megígérte nekik, ha továbbra is úgy működnek az óráin, mint ahogy eddig, akkor gyakran találhatják szembe magukat hasonló számonkéréssel. Így azért ki lehet bírni! Úgy beszéltek erről a dologról, mintha valami élvezetes szakköri foglalkozáson vettek volna részt. Élménypedagógia? Mindegy minek becézzük, a lényeg, hogy műűűűűűűűűűűűűűködik!!!!! És nem is akárhogy! Várják a hasonló lehetőséget kémiából is. Várják! A témazárót! Nóóóóóóóóóóóóómális????? Hihetetlen, de igaz!

Már a múlt héten kellett volna, de a szerdai ügy miatt elhalasztódott a dolog. E hét csütörtökre került a Szépművészeti Múzeumba tervezett múzeumi foglalkozás és az ahhoz kapcsolódó kézműveskedés. Csak a csoport felét érintette, közös program volt a nyolcadikkal. Annak, hogy rendesen viselkedtek, nincs hírértéke, szerencsére. Mert ez nálunk természetes. De a visszaérkezés időpontja, útvonala megegyezett nyolcadikosokat és O-t ért támadás idejével és helyszínével. Fontos pillanat volt, mert nem tudtuk, hogy fogják ezt megélni. Igaz, nem hívtuk fel erre a figyelüket, de azért mi tudtuk, hogy ennek mekkora jelentősége van a lelkük gyógyulása szempontjából. És amikor visszaértek, már bent voltak az épületben, akkor tudatosult bennük, hogy ugyanott és ugyanakkor voltak, de nem történt semmi. Mert miért is történt volna?

Kicsit lazára vettük a tegnapi tanulószobát, lévén a fél csoport házon kívül múlatta az időt. Konkrétan elnapoltuk a tanulást (a kollégák tudtával és beleegyezésével). Engedtük őket szabadon játszani. Pillanatokon belül három csoport alakult a fiúkból: ketten Monopoly-t játszottak, ketten csocsóztak, kettő leült rajzolni. (A lányok halkan csacsogtak.) Arra lettem figyelmes, hogy a csocsózó fiúk beültek a társasjátékba, a rajzolók csocsózni kezdtek, a társasozók pedig beszélgettek. Majd újra csere. Vetésforgó-szerűen megoldották, hogy mindenki társasozzon és csocsózzon is úgy, hogy ezzel senkit ne zavarjanak. És mindezt szinte hang nélkül. Ilyenkor tudok ám olvadozni! Az a tócsa a szék alatt, az vagyok én!

--

--

 » Kommentálom
 Kommentálom «
Várjon...

A hozzászólások megengedett tartalmával kapcsolatban lásd kommentelési irányelveinket.

Hozzászólások

János | 2014. december 3. | nmsjan[kukac]freemail[pont]hu
Ilyen TANÁROK mellett próbálja meg valaki "hazavágni" az oktatást, nevelést... Nincs az a hasznavehetetlen törvény, ostoba hivatali vízfej... :) :) :)
Címkefelhő    Összes címke »
 Sajtófigyelő    Összes hír »
2019.02.20.
Felvételi pontszámítás Abszurdisztánból
Még fel sem ocsúdtunk a pontszámítási sokkból, amikor jött az újabb, nyelvtanulást érintő bejelentés, a mézesmadzag: a kormány minden 9. és 11. osztályos gimnazistának (!!!) fizeti majd...
(Forrás: mérce)
--
2019.02.20.
Az oktatásért felelős államtitkár nem vett részt a Corvinusról szóló parlamenti vitában
Bódis azt mondta, az előterjesztő nem az Emmi és nem az oktatási államtitkárság volt, ezért nem vett részt a vitában. Az államtitkárt a munkatársai megpróbálták azzal kimenteni, hogy „...
(Forrás: 444.hu)
--
2019.02.20.
A munkaerőhiány miatt a duális képzés sem érdekli a fiatalokat
Úgy tűnik, kudarcba fullad a kormány próbálkozása, hogy enyhítse a munkaerőhiányt: 2015-ben azért vezették be a országosan a német mintára kidolgozott duális képzést, hogy a hallgató...
(Forrás: abcug.hu)
--
2019.02.20.
ITM: Várhatóan 1200 iskola vesz részt a Pénz7 témahéten
Az idén várhatóan 1200 iskola több százezer diákkal vesz részt a Pénz7 elnevezésű témahéten, amely során igyekeznek megismertetni a fiatalokkal a pénz és a vállalkozás világát – mondta...
(Forrás: Magyar Nemzet)
--
2019.02.20.
Könnyebb lehet az iskolatáska
Tegnap járt le a határidő azon szülők számára, akiknek a gyermeke főiskolán vagy egyetemen tanul tovább, mivel vasárnapig lehetett jelentkezni az ősszel induló felsőoktatási képzésekre...
(Forrás: Magyar Nemzet)
--
2019.02.20.
Mi van, ha a tanár lekever egy pofont, és nem bűnös?
Egy zalai falu általános iskolájában egy 13 éves diák 2017-ben megütött egy másodikos gyereket. A tanár közbeavatkozott, a diák meg akarta ütni, majd megrúgta, mire a tanár lekevert neki...
(Forrás: index)
--
2019.02.20.
Mi van, ha a tanár lekever egy pofont, és nem bűnös?
Egy zalai falu általános iskolájában egy 13 éves diák 2017-ben megütött egy másodikos gyereket. A tanár közbeavatkozott, a diák meg akarta ütni, majd megrúgta, mire a tanár lekevert neki...
(Forrás: index)
--
2019.02.20.
Palkovics újra üzent az Akadémiának és a kutatóknak
A miniszter elárulta, hogy pénteken találkozik legközelebb az MTA vezetésével és gyors megegyezésben bízik. Palkovics László elmondása szerint az Innovációs és Technológiai Minisztérium...
(Forrás: Népszava)
--
2019.02.20.
Készen állnak a sztrájkra a tanárok
öbb ezer visszajelzés érkezett már a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ) felmérésére, amellyel a tanárok sztrájkhajlandóságát szeretnék feltérképezni. Szűcs Tamás elnök lapunknak...
(Forrás: Népszava)
Utolsó üzenetek:
  ofoe

Kedves Kérdezőnk!
A pótlékot nyilván az kapja meg, aki ellátja a feladatot. A táppénzen lévő kolléga nyilván nem veheti fel a rendelkezésre álló összeget Az osztályfőnöki munkát érintő jogszabályokról itt tájékozódhat.

--
  ofoe

Kedves Kautnik András! Természetesen megjelentetjük az összefoglalóját, nagyon köszönjük, ha megkapjuk. Kíváncsian várjuk, üdvözlettel Szekszárdi Júlia

--
  Kautnik András

Tisztelt Ofoe!
Szívesen készítenék egy pályaorientációs összefoglalót a duális képzésről: ofőknek, diákoknak, szülőknek... Ez egy új, az esélyegyenlőséget, a munkaerő-piaci elhelyezkedést segítő képzési forma. Osztályfőnökként érdekes kérdéseket kaptam a duális képzéssel kapcsolatban. Megszólaltatnám a Kamara egyik szakértőjét, de szeretnék azzal az "ígérettel" fellépni, hogy le fog jönni a beszélgetés az OFOE honlapján. Lehetségez ez? Köszönettel és üdvözlettel, Kautnik András (Szent Gellért Gimnázium).

--
  KMM

Tisztelt szerkesztőség, ha egy kolléga 3 hétig táppénzen volt, és közben az intézményvezető kérésére én látam el helyette az ofő-i feladatokat törvény szerint nekem jár osztályfőnöki pótlék? Illetve milyen törvény rendeletben találok ezzel kapcsolatos kérdéseimre választ. Nagyon köszönöm

--
  ofoe

Kedves Kérdezőnk! A pótlékot feltételezhetően a táppénzes időszakban kapja meg a helyettesítő kolléga. Amint ismét munkába állsz, mint működő osztályfőnöknek nyilván Neked jár továbbra is a pótlék.

--
  Sz. Józsefné

Az osztályfőnöki pótlék elvehető-e attól a munkavállalótól aki pár hetes táppénzen van, és odaadható-e a kollégának? Köteles-e a kolléga visszaadni, a munkavállaló visszatér a táppénzről?

--
  ofoe

A gyermekek után járó pótszabadságot az Mt. 118. § (1)-(3) bekezdése szabályozza:
https://net.jogtar.hu/jogszabaly?docid=A1200001.TV,
Ez a munkakörre járó alap- és pótszabadságon felül jár, megvonni tehát jogszerűtlen.

--
  lizzy77

Tisztelt Szerkesztőség! Az iskola, ahol dolgozom, külön engedélyhez köti a gyermekek után járó pótszabadság kivételét, mondván, hogy nekünk úgyis túl sok szabadságunk van. Többen mondták nekem, hogy ehhez nincs joguk, mert törvény szerint jár a nem gyerekesek szabadságán felül, és ennek semmi köze ahhoz, hogy amúgy mennyi a szabadság. Kinek van igaza? Köszönöm a választ

--
  OFOE

Kedves Kérdezőnk! A pótlékot adott feladatokra kell megállapítani, amelyet részmunkaidőben történő foglalkoztatás esetén sem lehet csökkenteni,mivel a megbízással összefüggő feladat nem kevesebb, mint teljes heti
munkaidőben. A pótlékcsökkentés tehát nem indokolt.

--
  magdi72

Tisztelt Szerkesztőség!
Az idei tanévtől egészségügyi okok miatt kértem a részmunkaidős foglalkoztatásomat.A ténylegesen megtartott 24 óra helyett 18 órában tanítok,megmaradt az osztályfőnökségem és a munkaközösség-vezetői feladatom.A szerződés módosításakor arra hivatkozva.hogy kevesebbet vagyok bent az iskolában,csökkentették a pótlékokat is arányosan.Ha ugyanazt a feladatot látom el,ugyanannyi munkamennyiséggel,akkor lehet-e indokolt a pótlékcsökkentés?

--
Üzenő Kommentek   RSS
Utolsó 10 hozzászólás:

[Trencsényi Laci:] Nóri, újabb terminológiai vita köztünk. Ha elfogadod a tehetséggondozás és felzárkóztatás dichotómiáját (ahogyan az oktatáspolitika és a rosszul szocializált pedagóguselit gondolja), akkor elfogadod a szelekciós funkciót. Vagyis: Van, akinek tehetséggondozás jár (a konfidens […]
Az arányvesztés béklyójában »

--

[Bea:] Ezt el kellene lesni a színészek képzéséből. Régóta mondom :) Örülök, hogy a hallgatók is igényelnék.
Gondolatok a tanítóképzésről (Egy tanítójelölt naplójából) »

--

[vik:] Az egyetemi szinten valóban addig működhetett jól az "oktatás", amíg a tanárok és diákok "szintje" nem különült el a munkát illetően. Hiszen egyetemnek is azért nevezik (ma már hiába), mert a tanárok és diákok egyetemességén alapult, ahol a munka-tanulás […]
Gondolatok a tanítóképzésről (Egy tanítójelölt naplójából) »

--

[csilla:] nem provokálni szeretnék, de van olyan szakember, aki a gondolataimat olvassa, és tud számomra, olyan elméleti útmutatást adni, hogy hogyan gondozzak egy ma már 15 éves, abuzált, anyaszerepben lévő lánykamaszt! ezek a gyermekek nem kis számban kerülnek be a gyermekvédelmi […]
L. Ritók Nóra: Láthatatlan Magyarország »

--

[csilla:] 2014. márciusában láttam ezt a filmet! Ma a Máltai Szeretet szolgálat működteti! nincs információm róla!https://index.hu/video/2011/08/29/tiszabo_s1e1/ https://index.indavideo.hu/video/Ha_nincs_iskola_elveszett_a_falu_1 Eltelt hét év! Ezen gyermekek, egy része, szavazóképes […]
L. Ritók Nóra: Láthatatlan Magyarország »

--

[csilla:] borderline, hospitalizáció kamaszkorban! ha nem segítünk a családokon, mint ahogy Nóri teszi, 10 év múlva a társadalom gerincét sok-sok településen a ma gyermekei képviselik majd a felnőtt lakosságot! ha kiemeljük őket családjukból és átexportáljuk más településekre, […]
L. Ritók Nóra: Láthatatlan Magyarország »

--

[Csilla:] Még mindig rágom minden szavát!Én ott vagyok, ahol ő nem! szakellátás a gyermekvédelemben, de voltam alapellátásban is! Voltam óvoda vezető is! Drága Ax! kérdeztem tőled! Mi ez? Kaptam rá választ! Látjátok Ti ezt? Láttátok ti ezt!? elviszlek benneteket! nem Nórihoz! máshová! […]
L. Ritók Nóra: Láthatatlan Magyarország »

--

[csilla:] Amikor először tettem javaslatot arra, hogy emeljünk ki gyerekeket családjukból, nem haboztam!Fájt, mert tudtam, benn ragadnak a rendszerben, sejtettem az abúzust! de láttam magam körül a tehetetlen környezetet is : védőnő, óvoda, iskola, aktív és passzív szociális eszközök! […]
L. Ritók Nóra: Láthatatlan Magyarország »

--

[Juli:] Kedves Péter! A "t. szerző" nagyon is jól ismeri a magyar valóságot, a hátrányos helyzetű térségek problémáit. Vajon kit lehet komolyan venni, és kit nem? Arra kérném, hogy mielőtt Ritók Nóráról azt állítja, hogy "íróasztal mögül okítja a kollégáit", […]
L. Ritók Nóra: Láthatatlan Magyarország »

--

[Péter:] „Hatszáz évig nem akartak beilleszkedni, miért pont most akarnának?” „Ugyan már! Ismerek olyanokat, akik ki tudtak emelkedni. A többi miért nem akar?” Ezek a mondatok nem tekinthetők előítéletnek, inkább ténymegállapításnak. Kétségtelen tény, hogy nem kevés azoknak a […]
L. Ritók Nóra: Láthatatlan Magyarország »

--
OFOE (2001–2019) | Rólunk | Dokumentumok | Impresszum | Kapcsolat | RSS | Partnerek