OFOE a Facebook-on
Nyomtatóbarát változat Link küldése
2014. április 13.
» Hozzászólások (3)

Közmunkásokat tanítok

(Naplórészletek)

6. rész

Az utolsó előtti héten befejeztük a „tananyagot”, megírtuk a zárótesztet életvezetési ismeretekből. Itt is remekül teljesítettek! Nagyon büszke vagyok rájuk! A teszt megírása után már felszabadultan beszélgethettünk volna, de kedvenc provokatőrünknek megint szellemeskedni támadt kedve.

Ez már a sokadik akciója volt. Szégyen ide, szégyen oda, egy órás vitát követően elküldtem. Megismételtem: semmilyen kirekesztő megjegyzést nem vagyok hajlandó eltűrni, a jelenlétemben ez volt az utolsó! Betelt a pohár! Arra is megkértem, hogy a következő héten szerdán meg se jelenjen, mert azonnal elküldöm! A csoport tagjai felajánlották, hogy "megdorgálják", hisz megérdemli, de sikerült megegyeznünk, hogy az agresszió nem old meg semmit. Megbeszéltük, hogy akkor viselkedünk helyesen, ha nem alacsonyodunk le erre a szintre. A fennmaradó időben már újra normális mederben folyt a beszélgetés.

Érdekes, hogy milyen komoly volt a felháborodás, pedig tudom (mert mondták), hogy a hallgatók legalább fele a Jobbikra fog szavazni. Ez azért kétségbeejtő, mert a demokratikus ellenzéknek semmi elfogadható alternatívát nem sikerült felmutatnia a regnáló hatalommal szemben. Ezek az emberek pontosan tudják, hogy semmi esélyük. Nem nácik, nem fasiszták, csak végtelenül elkeseredettek.

Ismételten felajánlottam, hogy amiben tudok, segítek nekik a képzést követően is. Újra felírtam a telefonszámomat, email címemet. Bátorítani próbáltam őket, hogy keressenek nyugodtan. Még váltottunk néhány szót a tanárok búcsúztatásával kapcsolatban. Ez most számukra a legfontosabb, ez foglalkoztatja őket, nagyon izgatottan készülnek! Annyira megható!

Az utolsó „hivatalos” napomon azt terveztem, hogy véglegesítjük a hétfői búcsúval kapcsolatos összes részletet, majd hamarabb elengedem őket. Tudták, hogy minél hamarabb végzünk, annál hamarabb mehetnek, de nem kapkodtak. Az első mozzanattól az utolsóig, a legapróbb részletekig mindent megbeszéltünk, tisztáztunk. Be voltak sózva, alig tudtam őket rábírni, hogy nyugodjanak meg, minden a legnagyobb rendben lesz! Fogalmuk sem volt arról, mekkora „meglepetés buli” vár rájuk hétfőn. Csütörtökön és pénteken ki kellett tölteniük néhány teszt, de az idő legnagyobb részében már csak jókedvű, kötetlen beszélgetéssel múlatták az időt.

Nekem és az egyetlen beavatott kolléganőnek még rengeteg feladatunk volt. Hétfőre ugyanis egy igazi ballagást szerveztünk. Meghívtuk a „tanker nénit”, a közvetlen kolléganőjét, aki kézben/fejben/lábban tartotta az ügyeinket, valamint a mi igazgatónkat. Tán öt hetünk volt arra, hogy teljes titokban minden meglegyen. A kollégák is csak annyit tudtak, hogy az utolsó hétfőn mindenkinek mennie kell.

Az igazgatónktól elkértem a talárokat. Mivel 22 db-ra volt szükség és nekünk csak 17 van, kénytelen voltam a kapcsolati tőke igénybe vételére. A hiányzó ötöt kölcsönkértem és kaptam a fiam volt középiskolájából. Öltözet kipipálva. Ballagás tabló nélkül? Mindenféle idióta ürüggyel sikerült lefotózni mindenkit. A kollégákat is. Még mondja valaki, hogy semmi értelme az okos telefonoknak! A beavatott kolléganő remekül rajzol, így az ő keze munkáját dicséri a tablónk. Címe: Alapkompetencia képzés - társasjáték felnőtteknek. Egy játéktáblán vannak a hallgatók: nagyon helyes bábuk. A mezőkön feliratok: számolás, írás, olvasás, mentálhigiéné, tanulási készségek, életvezetés, stb. Három szerencsemező (négylevelű lóhere) is volt a táblán,a három „főnök”. De nem főnökként, hanem a csapat támogatóiként, mert rengeteg segítséget kaptunk tőlük. Mindig elérhetők voltak, mindent azonnal intéztek, csak azzal foglalkoztak, hogy minél kevesebb konfliktus keletkezzen, minél hamarabb találjanak elfogadható megoldást a felmerült problémákra. Le a kalappal! Őszintén mondom. Tabló: rendben!

Na de milyen ballagás az, ahol még egy tarisznya sincs? Hát lett! Mindenkinek! Hallgatóknak, kollégáknak, meghívott támogatóinknak. Egyedi, névre szóló. Kis füzetecskén ceruza, és a nevünk. Mindenkinek az, ahogy szólítottuk. Töltött tarisznya volt: só, föld, 5 forintos, tabló, valamint a „Minden nap háború” című filmből a híres Al Pacino monológ (A pillanat fontossága). Útravalóul. Virág is került, tulipán és rózsa pici csokorba kötve. Iskolánk volt tanulója, őstehetség büszkeségünk egy Ady verset szavalt. Magnóról ballagási dalok szóltak, én felolvastam nekik a már említett Al Pacino monológot. Tanker néni is szólt hozzájuk néhány kedves szót, hozott nekik csokoládét is.

Ezt követte a hallgatók búcsúja tőlünk. Minden „felnőtt” egy szintén névre szóló, kicsi agyagból készített, mázas tálkát kapott, megtöltve apró cukorkával, egy-egy szál plüssvirág is járt mindehhez. Egy hallgatónk versét is meghallgathattuk, igazán nagyon kitettek magukért. (Ezeket a tálkákat még egy volt tanítványom korongozta, évekkel ezelőtt, most mázat kapott, nagyon szép lett. Ehhez én ragaszkodtam, mert a gesztus, hogy el akarnak búcsúzni, önmagában elegendő lett volna. A plüssvirágot ők vették, ők állták a „büfét” is. Ennél nagyobb anyagi megterhelést nem bírtak volna el, de nagyon akartak valami személyeset is adni.) Az igazgató úr is megszólalt, pedig nem készült rá. De ajándékot kapott, úgy érezte, meg kell köszönnie. Jó volt látni, milyen büszke az ő kollégáira. És megint megcsillogtatta félelmetes műveltségét. Mint jeleztem: nem készült a megszólalásra, de mivel mégis így döntött, sikerült mindenkit meglepnie. Egy Goethe bölcseletet mondott el, fejből, hibátlanul, gyönyörűen! Mi is büszkék voltunk ám rá!


Forrás: http://raebredes.blogspot.hu

Ezt követte a ballagás. Az épület előtt tettünk egy kis sétát, majd az épületben is körbesétáltunk. Látni kellett volna őket! Dagadoztak a büszkeségtől, fotózkodtak, élvezték, hogy a többi csoport sárgul az irigységtől. És közben morzsolgatták a könnyeiket a meghatottságtól. Azt hiszem, ha más nem, de ez örökre beleégett a lelkükbe. Pozitív élményként.

Másnap a Türr Központ kihozta a tanúsítványokat, semmi ünnepélyesség! Gyorsan, gyorsan két példányban aláírni, hogy átvették. Szánalmas! Mi persze kiosztottuk, ahogy illik. Kézfogás, ölelés. Ez a minimum. Asszem. A hivatalos ügyek elintézése után mentek el a Petőfi Irodalmi Múzeumba. Ott tudtak róluk, várták őket. Négy teremben voltak, a kolléganő azt mondta, úgy viselkedtek, mint egy igazi iskolás csoport. Érdeklődőek voltak, olvasgatták a feliratokat. A legjobban a legfrissebb tárlat érdekelte őket: egy, a romák életét bemutató fotókiállítás.

Vége. Vége?

Végre személyesen is bemutathatom a szerzőt, akinek ezeket a megrendítően szép naplójegyzeteket köszönhetjük. Dékán Haas Zsuzsa a Budapesti Tanítóképző Főiskolán végzett 1982-ben. Képesítés nélküli nevelőként kezdte, majd osztálytanítóként dolgozott. Családi okok miatt pályaelhagyó lett, kétszer is újrakezdte az életét. Dolgozott könyv nagykereskedelemben, könyvkiadásban, volt népművelő is. Ennek két hozadéka volt: megtanulta megbecsülni a közalkalmazotti létet, mert a „maszek világban” alkalmazottnak lenni nem életbiztosítás, és szerzett néhány szakképesítést, amelynek igen nagy hasznát veszi pedagógusként is. Nem volt könnyű, de csak visszakerült a pedagógus pályára. A Hungária Általános Iskola és Kollégiumban először gyermekfelügyelő, majd egy év múlva csoportnevelő (kollégiumi nevelőtanár) lett. Úgy érezte, van még mit tanulnia, ezért végezte el a közelmúltban az ELTE PPK-n az „Inklúzió pedagógiája” szakvizsgás képzést.

--

--

 » Kommentálom
 Kommentálom «
Várjon...

A hozzászólások megengedett tartalmával kapcsolatban lásd kommentelési irányelveinket.

Hozzászólások

Tóth Renáta | 2014. július 4.
Kedves Zsuzsa!
Köszönöm szépen az írásait, jó olvasni, hogy voltak sikeres képzések is. Minden elismerésem az Öné.
Hédi | 2014. április 15.
Minden - de tényleg minden - tiszteletem. Az írásokat külön is köszönöm, köszönjük.
Dékán Haas Zsuzsa | 2014. április 14.
A kép nem szimpla illusztráció. Ez a tarisznya. :)

https://www.facebook.com/photo.php?fbid=677900988915053&set=p.677900988915053&type=1&theater
 Sajtófigyelő    Összes hír »
2020.04.02.
Nem lesz hosszabb a tanév – elhalasztják a minősítéseket
Az Emberi Erőforrások Minisztériuma minden pedagógusnak köszöni az elmúlt hetek áldozatkész munkáját, mely a tantermen kívüli, digitális munkarendre való sikeres átállást lehetővé...
(Forrás: kormany.hu)
--
2020.04.02.
Maruzsa Zoltán: az érettségi követelmények nem változtak, a felkészülést folytatni kel
Mivel még több mint egy hónap van hátra az érettségi hagyományos kezdési időpontjáig, a járványügyi kérdésekben azonban nem látnak előre egy hónapot, az érintettek türelmét kérik...
(Forrás: hvg.hu)
--
2020.04.02.
Iskolai zaklatás a Google Classromban - mit tehetnek a tanárok?
A diákok online kapják a tananyagot, online tartják a kapcsolatot egymással és a tanáraikkal is. A sok virtuális időtöltésnek azonban lehetnek hátulütői is. Sok oktatási csoportban felmer...
(Forrás: eduline)
--
2020.04.01.
Digitális távoktatás: egyes, mert nem kézzel írtad
Szülők tíz-, ha nem százezreire szakadt rá két hete a pedagógus életpálya összes szakmai és emberi szépsége. A képesítés nélküli tanárrá válás az indexeseket sem kímélte, gyakorl...
(Forrás: index)
--
2020.04.01.
A most elindult tankönyvrendelés a bizonyíték arra, hogy a kormány az elmúlt hetekből semmit nem tanult
A Civil Közoktatási Platform nyílt levélben fordult az illetékes miniszterekhez az ügyben, az eddig ismertetett szakmai kritikájukon felül immár amiatt is kérik, hogy az illetékes miniszté...
(Forrás: mérce)
--
2020.04.01.
Ausztriában egy diáknak sem lesz hátránya a koronavírus miatt kialakult helyzetből
„Ésszel és szívvel” fogják értékelni a tanulókat a tanév végi záróvizsgákon – jelentette ki Heinz Faßmann. Az oktatási miniszter kifejtette. áprilisban várhatóan még otthonról...
(Forrás: Magyar Nemzet)
--
2020.04.01.
Már lehet tankönyveket rendelni a következő tanévre az interneten
A kormány döntése értelmében 2020 szeptemberétől már minden köznevelésben résztvevő tanuló ingyenesen kapja meg a tankönyveit, így a rendelés semmilyen anyagi terhet nem jelent a csalá...
(Forrás: Magyar Nemzet)
--
2020.04.01.
Iskolaérettség: nem lett egységesebb a rendszer
Míg korábban a gyermeket ismerő óvoda és a szülő dönthetett arról, hogy az adott év augusztus 31-éig hatodik életévét betöltő, vagyis tankötelessé váló gyermek további egy évet ó...
(Forrás: Népszava)
--
2020.04.01.
Milyen válaszokat adhatnak a pedagógusok és oktatási rendszerek a COVID-19 járványra? – Néhány tanulság a TALIS felmérésből
A mostani válsághelyzet felszínre hozza az oktatási rendszereinkben tapasztalható egyenlőtlenségeket: az online oktatáshoz szükséges internetkapcsolattól és számítógéptől kezdve a tá...
(Forrás: DPMK)
Utolsó üzenetek:
  OFOE

Kedves Doroginé Kiss Ildikó!
A Kjt. 24. § (1) bekezdése szerint "Ha a közalkalmazott munkaköre
ellátása mellett a munkáltató rendelkezése alapján átmenetileg más
munkakörébe tartozó feladatokat is ellát, s ezáltal jelentős
többletmunkát végez, illetményén felül a végzett munkával arányos
külön díjazás (helyettesítési díj) is megilleti." A helyettesítési díj
mértékét jogszabály nem határozza meg, csak azt, hogy a végzett
munkával arányosnak kell lennie. Az a javaslatom, hogy a fenti
rendelkezésre hivatkozva kérje, hogy részére az Mt. 139. §-ában
meghatározott óradíj legalább 50 százalékának megfelelő helyettesítési
díjat állapítsanak meg. Ha ezt a munkáltató megtagadja, munkaügyi per
indítható. (A választ a PDSZ jogi szakértőjétől kaptuk.)

--
  Szilágyi István

Tisztel Címzett!
Nagyon szépen köszönöm a szakszerű és megnyugtató válaszát.
Tisztelettel: Szilágyi István.

--
  OFOE

Kedves Szilágyi István! Pedagógus-munkakörben a köznevelési törvény 64. § (2a) bekezdése
alapján az évi 25 munkanap pótszabadság nem adható, hanem jár. A
pótszabadságból a 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet 30. § (2)
bekezdése alapján
a) továbbképzés, foglalkoztatást elősegítő képzés,
b) a nevelési-oktatási intézmény tevékenységi körébe tartozó nevelés,
oktatás, a pedagógiai szakszolgálati intézmény tevékenységi körébe
tartozó pedagógiai szakszolgálati tevékenység,
c) ha a pedagógus szabadságát részben vagy egészben a szorgalmi
időben, óvodapedagógus esetében - a június 1-jétől augusztus 31-éig
tartó időszak kivételével - a nevelési évben adják ki,
lehet legfeljebb 15 munkanapot igénybe venni. Az tehát nem jogszerű,
ha nem a fenti indokok valamelyike miatt, hanem úgymond, időarányosan
vesz le a pótszabadságból napokat a munkáltató. Javaslom, hogy ezt az
intézkedést ne fogadja el, hanem ragaszkodjon a pótszabadság
kiadásához. A felmentési időnek abban a felében, amikor munkavégzésre
kötelezhető, ki kell adni az időarányos szabadságot. Ha a szabadság
kiadására nincs mód, azt a jogviszony megszűnése esetén - az Mt. 125.
§-a szerint - pénzben kell megváltani. (A válszt a PDSZ jogi szakértőjétől kaptuk.)

--
  OFOE

Kedves Harmat Krisztina! Jogszerűnek jogszerű, mivel a munkaidő kötött és kötetlen munkaidőből
áll, csak éppen nem nevezhető etikusnak. Úgy lehet kivédeni, hogy a munkavállaló is kivehet az Mt. 122. § (2) bekezdése alapján hét munkanap szabadságot akkor, amikor akar, csak előtte 15 nappal be kell ezt jelenteni. (A válasz a PDSZ szakértőjétől érkezett.)

--
  Harmat Krisztina

Kedves OFOE!
Szeretném kérdezni, hogy jogszerű-e szorgalmi időben, tanítási (hétköznap) napon szabadságot elrendelni a pedagógus számára akkor, amikor annak nincs sem tanítási órája órarend szerint, sem más feladata a neveléssel-oktatással le nem kötött munkaidejében?
Köszönettel:
Harmat Krisztina

--
  Szilágyi István

Azt szeretném megkérdezni, hogy pedagógus munkakörben a 25nap pótszabadság jár, vagy adható? Nyugdíjazás előtt a munkáltató az időarányosan járó 18 nappótszabadságomból 11 napot igénybe vett a tanév zavartalan befejezése érdekében, amihez ugyan joga van, de én úgy gondolom, hogy mivel a felmentési időben nem került kiadásra az időarányos szabadság, azt a munkáltatónak pénzben kell megváltani. Sajnos nem igy történt. Kérdezem, hogy helyesen járt el a munkáltató? Várom megtisztelő válaszát!
Tisztelettel: Szilágyi István.

--
  Doroginé Kiss Ildikó

Tisztelt Egyesület!
Nyelvtanárként 2019 szeptember közepétől december 20-ig (téli szünet kezdete) az én tanulócsoportomat összevontam az említett idő alatt táppénzen levő kolléganőm csoportjával heti 3 órában. Ez összesen 3 osztályt érintett, ami heti heti 9 összevont órát jelentett. Mikor rákérdeztem, hogy ezért jár-e túlóra íj vagy valami plusz bér, azt a választ kaptam, hogy nem mert az összevont órákért semmi sem jár. Ráadásul ugyanígy több mint három hónapot már a tavalyi évben is helyettesítettem ugyan így. Kérdésem, valóban nem jár az összevont órák után túlóra? Mit mond erről a jogszabály?
Üdvözlettel: Doroginé Kiss Ildikó, tanár

--
  OFOE

Kedves Láng Róbert! Ime a szabály
Mt. 123. § (1) A szabadságot esedékességének évében kell kiadni.

(2) A szabadságot, ha a munkaviszony október elsején vagy azt követően kezdődött, a munkáltató az esedékességet követő év március 31-ig adhatja ki.

(3) A szabadságot, ha a munkavállaló oldalán felmerült ok miatt nem lehetett az (1) bekezdésben meghatározottak szerint kiadni, az ok megszűnésétől számított hatvan napon belül ki kell adni.

(4) Az esedékesség évében kell kiadottnak tekinteni a szabadságot, ha igénybevétele az esedékesség évében megkezdődik és a szabadság következő évben kiadott része nem haladja meg az öt munkanapot.

(A választ Nagy Erzsébettől, a PDSZ szakértőjétől kaptuk.)

--
  OFOE

Kedves Gyimesi Krisztina! A PDSZ szakértőjétől, Nagy Erzsébettől kaptuk a következő választ:
1. A Kjt. 23/B. § -a adott mint lehetőség:
(1) A teljes munkaidőben foglalkoztatott közalkalmazott írásbeli
kérelmére a munkáltató köteles a kinevezésben heti húszórás
részmunkaidőt kikötni, ha a közalkalmazott a kérelem benyújtásakor az
Mt. 128. §-ában foglalt fizetés nélküli szabadságot vesz igénybe.
(2) A munkáltató a közalkalmazottnak a munkaidő egyenlőtlen
beosztására vonatkozó kérelmét csak abban az esetben tagadhatja meg,
ha az számára lényegesen nagyobb munkaszervezési terhet jelentene. A
munkáltató köteles írásban megindokolni a kérelem megtagadását.
(3) A részmunkaidő kikötése
a) a fizetés nélküli szabadság megszűnését követő naptól,
b) ha a közalkalmazott betegsége vagy a személyét érintő más
elháríthatatlan akadály esetén az akadályoztatás megszűnésétől
számított harminc napon belül ki kell adni rendes szabadságát, a
szabadság leteltét követő naptól hatályos.
A b) pontban foglaltak alkalmazása esetén - a felek eltérő
megállapodása hiányában - a rendes szabadság kiadását a fizetés
nélküli szabadság lejártát követő első munkanapon meg kell kezdeni.
Eltérő megállapodás esetén a rendes szabadság kiadását a fizetés
nélküli szabadság lejártát követő harminc napon belül meg kell
kezdeni.
(4) A kérelmet az (1) bekezdés szerinti fizetés nélküli szabadság
igénybevételének megszűnése előtt legalább hatvan nappal kell a
munkáltatóval közölni. A kérelemben a közalkalmazott köteles
tájékoztatni a munkáltatót
a) a fizetés nélküli szabadság igénybevételére jogosító gyermeke
harmadik életéve betöltésének időpontjáról, továbbá
b) ha egyenlőtlen munkaidő-beosztásban kíván dolgozni, a
munkaidő-beosztásra vonatkozó javaslatáról.
(5) A (4) bekezdésben foglaltaktól eltérően a nevelési-oktatási
intézményben pedagógus munkakörben foglalkoztatottak esetében a
kérelmet a fizetés nélküli szabadság tartama alatt, a tanév szorgalmi
időszakának befejezését, illetve az első félév befejezését megelőző
hatvan nappal korábban kell a munkáltatóval közölni.
(6) A (3) bekezdés szerinti időponttól a közalkalmazotti jogviszony
alapján közvetlenül vagy közvetve nyújtott pénzbeli vagy természetbeni
juttatás tekintetében e törvény erejénél fogva az időarányosság elve
alkalmazandó, ha a juttatásra való jogosultság a munkaidő mértékével
összefügg.
(7) Az (1) bekezdés szerinti kérelem alapján kikötött részmunkaidőben
a munkáltató a közalkalmazottat
a) a kérelem szerinti időpontig, de
b) legfeljebb a gyermek négyéves koráig, három vagy több gyermeket
nevelő közalkalmazott esetén a gyermek hatéves koráig
köteles foglalkoztatni. Ezt követően a közalkalmazott munkaidejét a
kérelem benyújtása előtti mérték szerint kell megállapítani.
(8) Az (1)-(7) bekezdés nem alkalmazható a vezetői megbízású
közalkalmazott tekintetében.
Ekkor a kötött munkaidő a részmunkaidő 80%-a lesz, pl. félállás esetén
heti 20 óra, és a neveléssel-oktatással lekötött munkaidő is a
csökkentett munkaidő 55-65 százaléka. (félállásnál heti 11-13 óra). A
szabadság ugyanannyi marad, csak a távolléti díj, ami a szabadság
idejére jár, az időarányos illetmény alapján lesz megállapítva.
Sajnos a köznevelési törvény szerint nincs már külön napközis
munkakör, ezért azt is tanító szakképzettséggel kell ellátni alsó
tagozaton. Maradnak olyan egyéb foglalkozások, amelyek nem
végzettséghez kötöttek: szakkörök, tehetséggondozó, tanórán kívüli
foglalkozás, tanórán kívüli programok szervezése, lebonyolítása.

--
  OFOE

Tisztelt Szodrai Csilla! A szakképzési törvény 127 § 6 szerint annak, aki már alkalmazott, mindenképp ki kell fizetni, aki új, annak megállapodás esetén:
A munkáltatói jogkör gyakorlója a szakképző intézmény alkalmazottjával megállapodhat a szakképző intézményben eltöltött legalább tizenötéves munkaviszony esetére jubileumi jutalom biztosításában. Az Nkt. e törvény hatálybalépését megelőző napon hatályos rendelkezései szerinti szakgimnázium, illetve szakközépiskola alkalmazottja esetében az ilyen megállapodás a közalkalmazottak jogállásáról szóló törvény szerinti feltételekkel kötelező azzal, hogy a jubileumi jutalomra jogosító időszakban a közalkalmazotti jogviszony és a szakképző intézménnyel fennálló munkaviszony időtartamát egybe kell számítani. (A választ Juhász Ágnes adta meg.)

--
Üzenő Kommentek   RSS
Utolsó 10 hozzászólás:

[Trencsényi Laci:] Nóri, újabb terminológiai vita köztünk. Ha elfogadod a tehetséggondozás és felzárkóztatás dichotómiáját (ahogyan az oktatáspolitika és a rosszul szocializált pedagóguselit gondolja), akkor elfogadod a szelekciós funkciót. Vagyis: Van, akinek tehetséggondozás jár (a konfidens […]
Az arányvesztés béklyójában »

--

[Bea:] Ezt el kellene lesni a színészek képzéséből. Régóta mondom :) Örülök, hogy a hallgatók is igényelnék.
Gondolatok a tanítóképzésről (Egy tanítójelölt naplójából) »

--

[vik:] Az egyetemi szinten valóban addig működhetett jól az "oktatás", amíg a tanárok és diákok "szintje" nem különült el a munkát illetően. Hiszen egyetemnek is azért nevezik (ma már hiába), mert a tanárok és diákok egyetemességén alapult, ahol a munka-tanulás […]
Gondolatok a tanítóképzésről (Egy tanítójelölt naplójából) »

--

[csilla:] nem provokálni szeretnék, de van olyan szakember, aki a gondolataimat olvassa, és tud számomra, olyan elméleti útmutatást adni, hogy hogyan gondozzak egy ma már 15 éves, abuzált, anyaszerepben lévő lánykamaszt! ezek a gyermekek nem kis számban kerülnek be a gyermekvédelmi […]
L. Ritók Nóra: Láthatatlan Magyarország »

--

[csilla:] 2014. márciusában láttam ezt a filmet! Ma a Máltai Szeretet szolgálat működteti! nincs információm róla!https://index.hu/video/2011/08/29/tiszabo_s1e1/ https://index.indavideo.hu/video/Ha_nincs_iskola_elveszett_a_falu_1 Eltelt hét év! Ezen gyermekek, egy része, szavazóképes […]
L. Ritók Nóra: Láthatatlan Magyarország »

--

[csilla:] borderline, hospitalizáció kamaszkorban! ha nem segítünk a családokon, mint ahogy Nóri teszi, 10 év múlva a társadalom gerincét sok-sok településen a ma gyermekei képviselik majd a felnőtt lakosságot! ha kiemeljük őket családjukból és átexportáljuk más településekre, […]
L. Ritók Nóra: Láthatatlan Magyarország »

--

[Csilla:] Még mindig rágom minden szavát!Én ott vagyok, ahol ő nem! szakellátás a gyermekvédelemben, de voltam alapellátásban is! Voltam óvoda vezető is! Drága Ax! kérdeztem tőled! Mi ez? Kaptam rá választ! Látjátok Ti ezt? Láttátok ti ezt!? elviszlek benneteket! nem Nórihoz! máshová! […]
L. Ritók Nóra: Láthatatlan Magyarország »

--

[csilla:] Amikor először tettem javaslatot arra, hogy emeljünk ki gyerekeket családjukból, nem haboztam!Fájt, mert tudtam, benn ragadnak a rendszerben, sejtettem az abúzust! de láttam magam körül a tehetetlen környezetet is : védőnő, óvoda, iskola, aktív és passzív szociális eszközök! […]
L. Ritók Nóra: Láthatatlan Magyarország »

--

[Juli:] Kedves Péter! A "t. szerző" nagyon is jól ismeri a magyar valóságot, a hátrányos helyzetű térségek problémáit. Vajon kit lehet komolyan venni, és kit nem? Arra kérném, hogy mielőtt Ritók Nóráról azt állítja, hogy "íróasztal mögül okítja a kollégáit", […]
L. Ritók Nóra: Láthatatlan Magyarország »

--

[Péter:] „Hatszáz évig nem akartak beilleszkedni, miért pont most akarnának?” „Ugyan már! Ismerek olyanokat, akik ki tudtak emelkedni. A többi miért nem akar?” Ezek a mondatok nem tekinthetők előítéletnek, inkább ténymegállapításnak. Kétségtelen tény, hogy nem kevés azoknak a […]
L. Ritók Nóra: Láthatatlan Magyarország »

--
OFOE (2001–2020) | Rólunk | Dokumentumok | Impresszum | Kapcsolat | RSS | Partnerek