Osztályfőnökök Országos Szakmai Egyesülete
2015. március 17. kedd, 10:38

Az új nemzedék – digitális tanárjelöltek

Szekció a Digitális nemzedék konferencián

Az információs és kommunikációs technológiák jelentősen megváltoztatták életünket. A technológiai fejlesztések miatt sokak munkavégzésének, szórakozásának módja, mikéntje alakult át, de az új eszközök, programok minden bizonnyal a kommunikációra és a kapcsolattartásra gyakorolták legnagyobb hatásukat. Éppen ezért ma már nem az a kérdés, hogy belépünk-e a digitális világba, hanem az, hogy milyen mértékben van ez hatással életünkre. (Ezzel kapcsolatban tart elénk tükröt a következő kérdőív: http://intelemetric.unideb.hu/)

Természetesen az iskolára, azt ott folyó munkára is befolyással vannak ezek a folyamatok, de ennek mértékére több tényező gyakorol hatás pl. az eszközellátottság, az érintettek attitűdje stb. Sokan emlegetnek generációs különbségeket a tanárok és tanulók között, pedig a fiatalok sem a „digitális eszközhasználat génjeivel” születnek. Az viszont igaz, hogy a korábbitól jelentősen eltérő, erősen digitalizált környezetben nőttek fel, mely a problémamegoldástól kezdve az informálódásig, kommunikációs szokásokig mindenre rányomja bélyegét. A szekció egyik érdekessége éppen az, hogy prezentációi nem csak oktatásban felhasználható ötleteket, megoldási lehetőségeket mutatnak be, hanem bepillantást engednek ebbe az újfajta látásmódba is annak köszönhetően, hogy az előadások többségét tanár szakos hallgatók tartják.

Pintye Erzsébet, a Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Karának német-angol tanár szakos hallgatója. 2013 óta a Debreceni Egyetem Tehetséggondozó Programjának tagja, melyben témavezetője segítségével a tantermi kommunikációt vizsgálja német, angol tanórák diktafonos rögzítése által. A kontrasztív elemzés célja, a tanárok kérdéskultúrájának, a kérdések hatékonyságának vizsgálata a nyelvórákon. Jelenleg a diákok nyelvhasználatát befolyásoló digitális eszközökkel, az internet kommunikációval foglalkozik tanulmányában. A témával kapcsolatban középiskolás diákokkal készített rövid interjút, melyben a diákok az internet szlengről, rájuk gyakorolt hatásáról fejthették ki véleményüket.

Nyéki Zoltán, a Debreceni Egyetem magyar-angol szakos tanárképzési szakán jelenleg másodéves hallgató. Hobbijai az olvasás, a zene és a digitális-populáris kultúra nyomonkövetése. Ezeket tanítási stílusába is igyekszik beépíteni prezentista-komparatista szemlélettel. A modern technológia már középiskolás kora óta érdekli, így az osztályteremben -immár tanárjelöltként- előszeretettel dolgoz fel tananyagot a legújabb prezentáló és okostábla eszközökkel. Előadása a tanári tudásbázis kialakításának relevanciáját hangsúlyozza, mely egyfajta hiátustöltőként segítené hozzá a pályakezdő és már pályán lévő tanárok órára való felkészülését.

Sápi Vivien Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Karának magyar és hon- és népismeret tanár szakos hallgatója. Intenzíven érdeklődik a digitális eszközök oktatási alkalmazása iránt, több elképzelést dolgozott ki azzal kapcsolatban, hogyan lehet ezeket bevonni a tanórai vagy az iskolán kívüli tanítás-tanulás menetébe. Előadásában okostelefonos újításokat, applikációkat mutat be, azt vizsgálja, hogyan hasznosíthatók ezek a tanórákon.

Buda András a Debreceni Egyetem Neveléstudományok Intézetének oktatója. Évek óta kutatja az IKT eszközök iskolai alkalmazásának különböző területeit, több tucat előadást tartott már a témában. Kidolgozta a „Modern szemléltetés” illetve az „IKT az oktatásban” című tanárképzési kurzusok tematikáját és oktatja is a tárgyakat. Ennek során kiemelt figyelmet fordít a hallgatók kreativitásának fejlesztésére, mely a folyamatosan változó számítógépes programok és új digitális eszközök alkalmazásának elengedhetetlen alapeleme. Továbbképzéseket is vezet interaktív tábla használat illetve bemutató készítés témában, mások számára is hasznosítható formázási javaslatai megtalálhatók itt.

Vélemény, hozzászólás?

Az email címet nem tesszük közzé. A kötelező mezőket * karakterrel jelöltük

Vissza
Sajtófigyelő
2021.05.06.
Nádori Gergely: Hogyan tovább?
Kiváló alkalom nyílik először is arra, hogy a jelenléti oktatásba is megpróbáljuk a jól működő digitális gyakorlatokat beemelni. Érdekes, hogy még mindig sok tanár fejében elválik ez...
(Forrás: tanárblog)
--
2021.05.06.
Az ITM államtitkára szerint előremutató, hogy ma már több nyolcadikos jelentkezik szakképzésbe, mint gimnáziumba
Pölöskei Gáborné szerint előremutató az arányok megváltozása, hiszen míg 3 - 4 évvel ezelőtt a nyolcadikosok 41 százaléka gimnáziumba jelentkezett, most a technikumokba jelentkeztek ennyin...
(Forrás: 444.hu)
--
2021.05.06.
A hatalom olyan konfliktusokba kergeti az iskolarendszer résztvevőit, amelyeket nem tudnak megoldani
Sokaknak most a megfertőződés kockázata és az egzisztenciájuk között kellett választaniuk azzal, hogy visszaküldik a gyerekeket az iskolákba, vagy tovább vállalják a megnövekedett gondoskod...
(Forrás: mérce)
--
2021.05.06.
A felkészült diákokat nem érhette meglepetés a történelemérettségin
A tesztfeladatok többségében egyszerű forrás-, ábra- vagy képelemzési kérdések kerültek elő – véleményezte a dolgozatot lapunk kérésére Nánay Mihály, a Történelemoktatók Szakmai...
(Forrás: Magyar Nemzet)
--
2021.05.06.
Történelemtanárok Egylete: Az érettségin volt olyan kérdés, ami hiteltelen képet próbált sulykolni a Horthy-korszakról
Az idei középszintű történelemérettségi nem volt nehezebb a korábbi évekhez képest, számos ismert forrás és feladattípus került elő, de volt benne olyan esszékérdés a hűbériségrő...
(Forrás: telex)
--
2021.05.06.
Az olvasóvá nevelés a legfontosabb cél
A Magyar Katolikus Püspöki Kar megrendelésére egy egyedülálló irodalomtankönyv-sorozat született a középiskolás diákok részére. A katolikus irodalmi tankönyv céljairól, módszertaná...
(Forrás: vasarnap.hu)
Címkék
agresszió civilek család digitális nemzedék együttműködés erkölcs esélyegyenlőség esélyek felelősség film filmklub generációk gyerekek gyermekvédelem hátrányos helyzet IKT integráció internet irodalmi mű feldolgozása iskola iskola és társadalom kapcsolatok kommunikáció konferencia konfliktuskezelés kreativitás kutatás könyvajánló közösség módszerek OFOE oktatás oktatáspolitika osztályfőnöki szerep pedagógus pedagógusok pályázat rendezvény szabályok szakmai szervezet szülő szülők tanulás tanár-diák kapcsolat tehetséggondozás társadalom történelem verseny virtuális kongresszus ünnep