Osztályfőnökök Országos Szakmai Egyesülete
2015. augusztus 6. csütörtök, 10:56

Ez is a IV. Digitális Nemzedék Konferencián történt

Szekció az internetbiztonságról

A IV. Digitális nemzedék konferencia internetbiztonsági szekciójának fő célja az volt, hogy segítséget nyújtson a pedagógusoknak s az ő közvetítésükkel a gyerekeknek és a szülőknek a számítógépen és okoskészülékeken történő internethasználatból fakadó veszélyek és kihívások megismerésében, megelőzésében és leküzdésében.

A szekció első és harmadik előadója, Ombodi Gábor és Szabó Gábor, mindketten a Digitális Tudás Akadémia munkatársai, akik főállásban adják át a digitális világgal kapcsolatos tudásukat diákoknak és pedagógusoknak. Előadásukból kiderült, hogy az eszközök számának rohamos növekedése, a szinte egész napos online jelenlét, a növekvő tartalom- és információ éhség, továbbá a személyes tartalom megosztásának növekvő igénye miatt kiemelten kell foglalkozni a digitális érettség fejlődésével. Előadásuk alapján e területhez tartozik a digitális írástudás fejlesztése, valamint a tudatos és biztonságos internethasználat. Véleményük szerint a digitális írástudás fejlesztésének hangsúlyos eleme egyrészt a tartalom hitelessége, melynek vizsgálatához szükséges az elemző szemléletmód, az online tartalom több – lehetőleg – három forrásból való ellenőrzése. Másfelől elengedhetetlen az online személyes márkával kapcsolatos tájékozottság is, mely a hallottak alapján leginkább a digitális lábnyomnak felel meg. Az online személyes márka tartalmazza mindazt az információt, ami megtalálható rólunk az interneten, az előadók meggyőződése szerint e márka tudatos alakítása nélkülözhetetlen, különösen a munkaerőpiacra való belépés előtt álló gimnáziumi tanulók számára.

A biztonságról és az internet veszélyeinek témáiról Táler Orsolya, a Kék Vonal Gyermekkrízis Alapítvány ügyvezetője beszélt, aki olyan rendkívül fontos fogalmakra hívta fel a résztvevők figyelmét, mint a grooming, a szexting és és a cyberbullying. Megemlítette azt is, hogy e fogalmakra még nem létezik elfogadott magyar kifejezés, ezért előadásában a nemzetközi szakirodalomban elfogadott szavakat használja. Kivételt képez talán a cyberbullying, mivel az ezt kiváltó online zaklatás kifejezés használata egyre inkább elfogadottá válik.

A tárgyalt jelenségek közül az első, a grooming, amely tulajdonképpen bizalomba férkőzést jelent és önmagában nem kapcsolódik az internethez: szexuális abúzusról, kizsákmányolásról van szó. Folyamata során időt és energiát áldoz az elkövető, hogy áldozatának – sokszor annak családjának – bizalmába férkőzzön. A folyamat jól meghatározható lépésekből áll: (1) bizalom kiépítése, (2) függőség kialakítása, (3) izoláció, kontroll. Az előadó meglátása szerint a gyakorisággal kapcsolatos kérdésre nehéz választ adni – nagy a látencia –, az áldozat nehezen kér segítséget: szégyelli magát, bűntudata van, fél az elkövetőtől és az áldozathibáztatástól, valamint attól, hogy nem fog senki hinni neki. A szakember véleménye és tapasztalatai alapján elmondható, hogy az áldozatok félelme sokszor jogos, mert az áldozathibáztatás gyakori jelenség, nemcsak a laikusok, hanem a szakemberek között is. A megelőzésért, az online jelenség tekintetében is offline kell tenni, mert az esetek túlnyomó többségében az elkövető, az áldozat közvetlen környezetéből kerül ki.

A cyberbullying – online zaklatás – sem csupán az áldozat problémája, hanem az egész közösségé. Az áldozat hibáztatásával az elkövető növeli a státuszát, és mellette a segédek, a támogatók és a szemlélők, olykor akár az iskola egész közössége valamilyen formában része a bántalmazásnak.

A szexting, azaz a szexuális tartalmú üzenetek és képek küldése online, növeli a zaklatás áldozatává válás esélyét. A kép elküldésétől kezdve megszűnik a valós kontroll annak felhasználása felett. A zaklatással és a szextinggel kapcsolatban sem felejthetjük el, hogy az válik normává, amit a közösség eltűr, vagy éppen támogat. Táler elmondása szerint azonban az említett jelenségek megoldása azért is nehéz, mivel a kamasz esetenként úgy gondolja: azzal a viselkedéssel válik közkedveltté, amit a „felnőttek világában” népszerűnek lát.

A legfontosabb kérdés mégis az, hogy hogyan segíthetünk? Mindhárom témával kapcsolatban szemmel kell tartanunk a következőket:

  • Ne hibáztassuk az áldozatot!
  • Hallgassuk meg a gyereket, fiatalt!
  • Ne ítélkezzünk!
  • Törekedjünk megfelelő életkeretek és szabályok kialakítására(pl. Mit tehet meg egy felnőtt vagy barát, és mi az, amit nem? Hogyan mondjunk nemet?)

Domonkos Katalin

A prezentációk az alábbi linkeken érhetők el:
Ombodi Gábor: Hitelesség, személyes márka és a közösségi média
Táler Orsolya: Veszélyek: Grooming, Sexting, Cyberbullying

Vélemény, hozzászólás?

Az e-mail-címet nem tesszük közzé. A kötelező mezőket * karakterrel jelöltük

Vissza
Sajtófigyelő
2021.07.31.
Totyik Tamás: Ha nem cselekszik azonnal, a kormánynak vállalnia kell a felelősséget a közoktatás padlóra küldéséért
A Nemzeti alaptanterv bevezetése, az iskolák tömeges kiszervezése (egyházi fenntartású iskolák számának drasztikus megemelkedése), a köznevelési rendszer szétszabdalása (óvodák fenntart...
(Forrás: mérce)
--
2021.07.31.
A harzbergi demokratikus iskola. Benedikt Hageneder írása
gy csoport tanítóképzős diák a bécsi egyházi tanárképző főiskolán (Kirchliche Pädagogische Hochschule – KPH – Wien/Krems) úgy döntött, hogy nem elégszik meg a főiskola nyújtotta...
(Forrás: tani-tani online)
--
2021.07.31.
Kilenc órai iskolakezdést és tanári béremelést - 12 pontos oktatási tervet fogalmazott az ADOM
Az ADOM Diákmozgalom utcai és online aláírásgyűjtésbe kezdett az általuk megfogalmazott 12 oktatási reformjavaslat mellett. A diákszervezet azt szeretné, ha a javaslataikat a jövő évi orsz...
(Forrás: eduline)
--
2021.07.28.
„NE MAGAS LÓRÓL TEKINTSÜNK LE A GYEREKEKRE, HANEM MERJÜNK VELÜK HUMORIZÁLNI” A tavalyi év egyik Szupertanár-jelöltjével beszélgettünk
Van, aki olyan őszinte lelkesedéssel, nyílt átéléssel beszél a munkájáról, hogy már néhány szavából átjön, mennyire imádja, amit csinál. Így van ez a tavalyi Szupertanár-jelölt Poly...
(Forrás: dívány.hu)
--
2021.07.28.
Takaró Mihály vezényletével alakítják át a NAT után a tanárképzést is
Az átalakítás a pedagógusképzés lebutítását vetíti előre a szakemberek szerint. „Egy tanárnak nyilvánvalóan nemcsak az érettségi tananyagot kell tudnia, hanem annál jóval többet....
(Forrás: hvg.hu)
--
2021.07.28.
A kormány nem megvédi, hanem pajzsként használja a gyerekeket
A gyermekek felhasználása politikai kampányokban nem újszerű, Magyarországon sajnos kifejezetten gyakori probléma. Nem ismeretlen jelenség, amikor politikusok óvodákban, iskolákban parádé...
(Forrás: mérce)
Címkék
agresszió civilek család digitális nemzedék együttműködés erkölcs esélyegyenlőség esélyek felelősség film filmklub generációk gyerekek gyermekvédelem hátrányos helyzet IKT integráció internet irodalmi mű feldolgozása iskola iskola és társadalom kapcsolatok kommunikáció konferencia konfliktuskezelés kreativitás kutatás könyvajánló közösség módszerek OFOE oktatás oktatáspolitika osztályfőnöki szerep pedagógus pedagógusok pályázat rendezvény szabályok szakmai szervezet szülő szülők tanulás tanár-diák kapcsolat tehetséggondozás társadalom történelem verseny virtuális kongresszus ünnep