Osztályfőnökök Országos Szakmai Egyesülete
2015. szeptember 24. csütörtök, 20:37
Címkék:

Lehet más a nyelvtanóra? – Kihívások és lehetőségek a digitális nemzedék anyanyelvi nevelésében

Szekciófoglalkozás

Tartalmi összefoglaló

Hogyan kapcsolódik a pragmatikához Dr. House vagy a Jóbarátok című sorozat? Miként tehető érdekessé és könnyebben érthetővé a hangtan? Milyen digitális megoldásokkal fejleszthető az akusztikus észlelés és az emlékezet? Egyáltalán: milyenek a nyelvtanhoz kapcsolódó hazai digitális tananyagok, és miért fejleszt valaki országos szintű digitális tananyagot, ha nem tudja, mi az? A szekció előadásai többek között ezen kérdésekre adnak választ, mindezt úgy, hogy a pályán lévő pedagógusok számára igyekeznek hasznos információkat szolgáltatni,

Előadások

1. Schirm Anita (Szegedi Tudományegyetem): Lehet más a pragmatika (tanítása)?

A funkcionális pragmatikai szemléletmód az utóbbi időben az általános iskolai és a középiskolai nyelvtantanításban is megjelent. A pragmatikához kötődő témákat (pl. a beszédaktus-elméletet, a társalgási szabályokat) általában klasszikus szakirodalmi példákkal vagy a mindennapi kommunikációs helyzetekhez kötődő szituációkkal szokták megtanítani. Előadásomban azt mutatom be, hogy e módszerek mellett igen hatékony a filmsorozatokból származó párbeszédek elemzése. Mivel a diákok rendszerint követik az online is nézhető sorozatokat, a bennük elhangzó dialógusok nyelvi jelenségeit könnyebben meg tudják érteni és vissza tudják idézni. Vagyis lehet más a pragmatika tanítása, hiszen az Agymenők, Dr. House, a Jóbarátok, az Office és még számos sorozat alkalmas a társalgás szabályszerűségeinek, a különböző kommunikációs stílusoknak és az elvontabb nyelvészeti terminusoknak (pl. szarkazmus, irónia) a bemutatására.

2. Szabó Veronika és Szanyi-Nagy Judit (Pécsi Tudományegyetem): A hangtanon innen és túl – digitális megoldások a nyelvtan tanításában

Több tantárgyi attitűdkutatás is bizonyítja, hogy a nyelvtan nem népszerű a diákok körében. A grammatikai témák közül a hangtan különösen nehezen érthető a gyerekek számára, a felsőoktatási tapasztalatok pedig azt mutatják, hogy még a magyar szakos egyetemisták sem könnyen birkóznak meg vele. Előadásunk első felében olyan honlapokat, szoftvereket és ezekhez köthető gyakorlatokat mutatunk be, amelyek segíthetnek megérteni és megszeretni ezt a témakört. A második felében pedig a hangtanhoz szorosan kapcsolódó beszédfejlesztéshez ajánlunk a digitális technológiát felhasználó feladatokat.

3. Hudáky Rita (Színházi tananyagíró): Fülhegyezés és hangbarkácsolás
– Az akusztikus észlelés és emlékezet fejlesztése a nyelvi nevelésben

Az iskolában a magyar nyelvi órák döntő többsége az írott nyelvvel foglalkozik. Pedig nem kétséges, hogy a beszélt nyelv mint hangzó élmény minden értelemben megelőzi az írottat. A tömegkommunikációs technikai robbanás mind a látvány-, mind a hangélmények terén megsokszorozta a lehetőségeket – a vizuális emlékezet és figyelem mégis sokkal nagyobb szerepet kap az iskolában, mint az akusztikus. Pedig a hangzó beszéd rögzítése, hallgatása a nyelv elsődleges létmódjának: a hangzás világának élményszerű felfedezéséhez nyújt segítséget.

4. Schiller Mariann (ELTE Radnóti Miklós Gyakorlóiskola; Magyartanárok Egyesülete): Édes kütyünyelvünk

A diákok kezében, ha tudják, ha nem, hatalmas nyelvi korpusz van. Többet és többen írnak és olvasnak, mint bármikor korábban. S bár sem az írott, sem az olvasott szövegművek nem a hagyományos iskolai grammatika körébe tartoznak, talán becsatornázhatók a nyelvről szóló tudásba. Ahogy Harry Potter sok segítséget nyújt az olvasóvá nevelésben, úgy a kütyü-nyelv is segíthet megérteni nyelvi-nyelvészeti jelenségeket. És ki tudja, talán még egy igényesebb, árnyaltabb nyelvhasználat is születhet belőle.

5. Jánk István (Nyitrai Konstantin Filozófus Egyetem): Az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet digitális tananyagáról/

Az, hogy milyen egy igazán jó digitális tananyag, taneszköz, nehezen megválaszolható kérdés, ám az, hogy milyen egy rossz, már annál egyszerűbben. Ha például a kísérleti tankönyvekkel párhuzamosan megjelenő e-tananyagokat vizsgáljuk meg, akkor rengeteg olyan feladatra bukkanunk, amelyek ez utóbbi kategóriába tartoznak. Az OFI digitális tananyaga számos vitatható kérdést vet fel. A szekcióban a tananyag készítőivel is lehetőség van személyes találkozásra, remélhetőleg konstruktív eszmecserére.

Vélemény, hozzászólás?

Az e-mail-címet nem tesszük közzé.

Vissza
Sajtófigyelő
2022.10.07.
Nemzetközi normáknak sem felel meg a magyar tanárok sztrájkjogának csorbítása
A pedagógusok fizetése alacsony Magyarországon, ezt szinte mindenki tudja. De miért szerepel a tüntetések molinóin, hogy a sztrájk alapjog? Miért követelik vissza a sztrájklehetőségüket...
(Forrás: euronews)
--
2022.10.07.
A katolikus püspökök is tisztában vannak pedagógusaik „nehéz helyzetével”
„A katolikus egyházmegyei fenntartók minden esetben az Alaptörvénnyel, illetve a hatályos jogszabályokkal összhangban álló intézményi működés mellett elkötelezettek. A jelenlegi helyzetre...
(Forrás: 444.hu)
--
2022.10.07.
Megelégelték a diákok, hogy velük zsarolják a tanáraikat Interjú a Diákok a Tanárokért mozgalom elnökségével
abár a teljes társadalmi szolidaritás vagy az általános sztrájk, sőt forradalom (?) még várat magára, és a tüntetés maga is inkább apolitikusnak tekinthető koncertezésbe fulladt, aki kint...
(Forrás: mérce)
--
2022.10.07.
A FINN CSODAISKOLÁKBAN SEMMI OLYAN NEM TÖRTÉNIK, AMIT NE LEHETNE BÁRHOL, AKÁR INGYEN IS MEGVALÓSÍTANI
Az iskola nyitott volt számunkra, amúgy is rendszeresen járnak oda a világ minden tájáról. Az első, ami feltűnt, a hihetetlen tisztaság. Sehol egy porszem, még a szekrények teteje is tükö...
(Forrás: Qubit)
--
2022.10.07.
Tengernyi kockázatot hordoz, ha nem foglalkoznak eleget a médiaműveltséggel az iskolában
A digitális térrel kibővült valóság számos kockázatot hordoz a gyerekek egészséges személyiségfejlődésére. Az online térben túl könnyen férnek hozzá ártalmas tartalmakhoz (pl. pornogr...
(Forrás: g7.hu)
--
2022.10.07.
A tanárok ma nyitott kapukat döngetnek
Gulyás Gergely kancelláriaminiszter az elmúlt hónapokban többször is ismertette, hogy tervben van egy kiemelt pedagógus-bérfejlesztés. Azt a tényt viszont nem lehet mellőzni, hogy 2020-tól...
(Forrás: Mandiner)
Címkék
agresszió civilek család digitális nemzedék együttműködés erkölcs esélyegyenlőség esélyek felelősség film filmklub generációk gyerekek gyermekvédelem hátrányos helyzet IKT integráció irodalmi mű feldolgozása iskola iskola és társadalom kapcsolatok kommunikáció konferencia konfliktuskezelés kreativitás kutatás könyvajánló közösség módszerek OFOE oktatás oktatáspolitika osztályfőnöki szerep pedagógia pedagógus pedagógusok pályázat rendezvény szabályok szakmai szervezet szülő szülők tanulás tanár-diák kapcsolat tehetséggondozás társadalom történelem verseny virtuális kongresszus ünnep