Osztályfőnökök Országos Szakmai Egyesülete
2007. április 4. szerda, 14:43

Szociális kompetenciák fejlesztése 2.

Ez vagyok én!

12 éveseknek 45 percben

A foglalkozás célja

Annak elősegítése, hogy különféle gyakorlatok révén a tanulók tapasztalatokat szerezzenek az önmegfigyelés, önkifejezés, önértékelés, önábrázolás és az önjellemzés terén.

Előkészítés

Kérjük meg a diákokat, hogy a következő órára hozzanak magukkal otthonról egy-egy tárgyat, amelyről azt gondolják, hogy a színe, a formája, a használati módja vagy a funkciója révén jól jellemzi őket.
Mi magunk is hozzunk otthonról egy olyan tárgyat, ami hozzánk kötődik hasonló módon.

Szükséges eszközök

  • Ceruza, toll, kártyaformára felvágott rajzlapok, gombostű, képkeret papírból
  • Lámpa és egy függőlegesen felfüggesztett lepedő
  • Sötétítő függöny a terem árnyékolásához

A foglalkozás felépítése

I. Ráhangolás

Mi lenne ha? (szimbólumteszt)

A tanulók körben ülnek a földön vagy a székeken. Elmondják, hogy milyen állattá, növénnyé, bútordarabbá vagy természeti jelenséggé szeretnének átváltozni. A tanár nem kommentálja a hallottakat, nem mond véleményt, és nem kérdez közben semmit.

Névjegykártya készítése

A tanulók rövid idő alatt készítenek egy rájuk jellemző névjegykártyát. Ráírják a nevüket, és rajzolnak rá valamit. Kitűzik a ruhájukra, és ezt viselik az óra végéig.

II. Új ismeretek és fejlesztő gyakorlatok

Önkép-portré

Egymást követően mindenki beáll a papírból készített képkeretbe, és úgy rendezi el arcvonásait, hogy a portré jól jellemezze őt. Mindig csak egy gyerek szerepel, és a többiek alkotják a közönséget.

Jellemző mozdulatok (sziluett gyakorlat)

A felfüggesztett és hátulról megvilágított lepedő mögött árnyjáték formájában mindenki bemutat egy olyan mozdulatot, amelyről úgy érzi, hogy jellemző rá.

Játékvariációk:

  • A gyerekek egyenként mennek be a lepedő mögé, és beállnak valamilyen pózba.
  • Két-három gyerek megy be egyszerre, de csak egyikük áll a lámpa elé. A többieknek ki kell találniuk, hogy ki pózol.
  • Több gyerek megy be a lepedő mögé. Egymás után két tanuló állítja be ugyanazt a mozdulatot. A többieknek ki kell találniuk, hogy kik pózoltak, és mit mutattak.

Jellemző tárgy

A tanulók körben ülnek, és megmutatják az otthonról hozott tárgyat. Mindenki megnevezi a tárgyát. Indoklásra most sincs szükség.

Improvizáció a tárggyal

A tanár szituációkat ismertet. Önként vállalkozó tanulók tárgyaik segítségével megjelenítik az adott szituációt. Néhány ötlet a helyzetgyakorlatokhoz:

  • Tornaóra után az öltözőben. Az órán kosaraztatok. Ott vannak köztetek a nyertes és a vesztes csapat játékosai. A vesztesek most beszélik meg a játék menetét: a rossz passzokat és az egyéb problémákat. Négy-öt tanuló játssza el!
  • Megbeszélted a barátoddal, hogy találkoztok és moziba mentek. A filmet csak ebben az időpontban játsszák. Te elkéstél, a film már elkezdődött. Ketten játsszátok el!
  • A büfénél álltok. Már majdnem sorra kerültök, de ekkor becsengetnek. Mi történik? Két-három tanuló játssza el!
  • A matekóra elején a tanár váratlanul bejelenti, hogy röpdolgozatot irat. Már osztja is a lapokat. Hogyan viselkedtek? Három-négy tanuló játssza el!
  • A szünetben fociztok. Egy rossz rúgás, s a labda betöri a tanterem ablakát. Mit csináltok? Öt-hat tanuló játssza el!
III. Lezárás

A tanulók körben ülnek, és a tanár irányításával megbeszélik, ki hogyan tudta bemutatni saját magát a különféle jelzések segítségével: a névjegykártyával, a mimikával, a mozdulatokkal, a tárgyakkal és a helyzetgyakorlatokkal. Sikerült-e valami fontosat megmutatni magukból?

Megjegyzés: Ügyeljünk rá, hogy mindenki meg tudjon szólalni a záró beszélgetés keretében.

Kapcsolódási pontok

A foglalkozás jól kapcsolható az iskolai tanterv következő pontjához:

  • az osztályfőnöki órák keretében – az önismeret fejlesztésének témaköréhez.

(Szerző: Liptákné Kemény Blanka)

Az óraleírás több civil szakmai szervezettel közös projekt keretében jött létre, melyhez az OFOE 2005-ben csatlakozott. A projekt kezdeményezője és szervezője az EDUNET Alapítvány szakmai vezetője, Gönczöl Enikő. A projekt többi résztvevője: ALÉLA Kulturális Egyesület, Demokratikus Ifjúságért Alapítvány (DIA) és a Szabad Iskolákért Alapítvány (SZIA). A projektet a Nemzeti Civil Alapprogram (NCA) támogatta.

Vélemény, hozzászólás?

Az email címet nem tesszük közzé. A kötelező mezőket * karakterrel jelöltük

Vissza
Sajtófigyelő
2021.06.11.
OKOS MAGYARORSZÁG
Az ország és polgárai sikereinek kulcsa ma is a mindenki számára elérhető, jó minőségű tanulási lehetőség, amely kreativitásra, közös tevékenységre, a modern technológia felhaszná...
(Forrás: Közös Alap)
--
2021.06.11.
Senki nem akar iskolaigazgató lenni, ezért gyorstalpalón próbálják kiképezni az új generációt
A probléma megoldására a Távoktatási és Továbbképzési Intézet olyan képzést indít, ahol egy átlagos pedagógus havi fizetésének másfélszeresét befizetve tanévenként, rekord rövids...
(Forrás: b1.hvgblog)
--
2021.06.10.
Tényleg népszerűbb lett a szakképzés, de a számokkal azért baj van
A tavalyi év nagy változása, hogy 2020. július 1-jén a szakképzés és a köznevelés szervezetileg és szabályozásilag teljesen különvált. Ez többek között azzal jár, hogy annak, aki a...
(Forrás: G7)
--
2021.06.09.
Ónody-Molnár Dóra: MÁRIUSZ VALLOMÁSA
Révész Máriusz a minap elment a Partizánhoz, ahol az oktatás állapotáról is beszélt. A fideszes képviselő, aki 1998 óta ül a Parlamentben és a negyedik Orbán-kormányt szolgálja ki, olyanokat...
(Forrás: Jelen)
--
2021.06.09.
Tovább szűkítik a tankönyvpiacot
A jövőben már nemcsak az állami tulajdonú Könyvtárellátó Nonprofit Kft.-vel (Kello), hanem egy külső gazdasági társaságot is bevonva látná el a kormány a tankönyvek előállításával...
(Forrás: Népszava)
--
2021.06.08.
PEDAGÓGUSNAP 2021: FRÁZISOK ÉS DÜHÖDT VAGDALKOZÁS
Pedagógusnapi postánk tartalmából két üzenetet bontunk ki most együtt: Maruzsa Zoltán közoktatásért felelős államtitkár és Orbán Viktor miniszterelnök nekünk intézett sorait. Idén...
(Forrás: Ne dolgozz ingyen!)
Címkék
agresszió civilek család digitális nemzedék együttműködés erkölcs esélyegyenlőség esélyek felelősség film filmklub generációk gyerekek gyermekvédelem hátrányos helyzet IKT integráció internet irodalmi mű feldolgozása iskola iskola és társadalom kapcsolatok kommunikáció konferencia konfliktuskezelés kreativitás kutatás könyvajánló közösség módszerek OFOE oktatás oktatáspolitika osztályfőnöki szerep pedagógus pedagógusok pályázat rendezvény szabályok szakmai szervezet szülő szülők tanulás tanár-diák kapcsolat tehetséggondozás társadalom történelem verseny virtuális kongresszus ünnep