Osztályfőnökök Országos Szakmai Egyesülete
2007. április 17. kedd, 15:31

Szociális kompetenciák fejlesztése 3.

Szabályalkotás

12-14 éveseknek 45 percben

A foglalkozás célja

A szabályalkotás, az egyeztetés és a kompromisszumkeresés gyakorlása egy egyszerű szituációs játék keretében.

Előkészítés

A padokat és a székeket úgy rendezzük el, hogy a tanulók 4-5 fős csoportokban tudjanak dolgozni.
A szabályalkotást segítő szempontsort sokszorosítsuk annyi példányban, ahány csoport fog majd dolgozni az órán, és készítsük ki azokat a csoportok asztalára.

A szabályértékelő táblázatot sokszorosítsuk annyi példányban, ahány tanulónk van, de ezeket csak közvetlenül a kitöltés előtt osszuk ki!

Szükséges eszközök

Csoportonként egy-egy csomagolópapír és egy vastag, színes filctollkészlet a javaslatok elkészítéséhez.
Nagy csomagolópapírok, egy vastag, színes filctollkészlet és ragasztógyurma a tanár számára a közösen elfogadott szabályok rögzítéséhez.

A foglalkozás felépítése

I. Ráhangolás

A gyerekek 4-5 fős csoportokat alkotnak. A tanár ismerteti a feladatot az alábbi szituációleírás felhasználásával. (5 perc)

Képzeljétek el a következő helyzetet: Az osztály egy kisebb jachttal tengeri kiránduláson vesz részt. Egy váratlan vihar kisodorja a hajót a nyílt óceánra, ahol hosszas hánykolódás után egy lakatlan szigeten veti partra a víz. Felnőttek nincsenek a csoporttal. Csak rajtatok múlik, hogy mi történik majd veletek.

Az asztalon található szempontok felhasználásával fogalmazzatok meg néhány egyszerű és világos szabályt, amely alapja lehet az együttéléseteknek.

A munkára tíz percet kapnak a csoportok. Utána egyeztetjük a javaslatokat.

II. Új ismeretek és fejlesztő gyakorlatok

1. A csoportok javaslatokat dolgoznak ki a lakatlan szigetre vetődött csapat számára az előre sokszorosított szempontok figyelembe vételével. (10 perc)

2. A diákok a tanár irányításával egyeztetik a szabályjavaslatokat. Először az egyik csoport olvassa fel az általa megfogalmazott első szabályt a többieknek. Az osztály (kézfelemeléssel) elfogadja vagy elveti a javaslatot. Ezután a következő csoport ismertet egy szabályt, majd az osztály ismét szavaz – egészen addig, amíg minden egyes ötlet el nem hangzott. Az ismétlődő javaslatokat értelemszerűen össze lehet vonni. Az egyszerű többséggel elfogadott szabályokat a tanár felírja a falra kifüggesztett csomagolópapírra. Ez lesz a képzeletbeli sziget Alkotmánya. (15 perc)

3. A tanár kiosztja a szabályértékelő táblázatokat, amit a tanulók önállóan töltenek ki.
(5 perc)

III. Lezárás

A záróbeszélgetés keretében a tanulók egyeztetik egymással, hogy mi került az általuk kitöltött táblázat egyes rovataiba. (10 perc)

Segédletek

Kapcsolódási pontok

A foglalkozás jól kapcsolható az osztályfőnöki és a társadalomismereti órák keretében az együttélési normák témaköréhez.

(Szerző: Mandák Csaba és Sulyok Zsuzsa)

Az óraleírás több civil szakmai szervezettel közös projekt keretében jött létre, melyhez az OFOE 2005-ben csatlakozott. A projekt kezdeményezője és szervezője az EDUNET Alapítvány szakmai vezetője, Gönczöl Enikő. A projekt többi résztvevője: ALÉLA Kulturális Egyesület, Demokratikus Ifjúságért Alapítvány (DIA) és a Szabad Iskolákért Alapítvány (SZIA). A projektet a Nemzeti Civil Alapprogram (NCA) támogatta.

Vélemény, hozzászólás?

Az e-mail-címet nem tesszük közzé.

Vissza
Sajtófigyelő
2022.11.26.
ORSZÁGOS AZ ELÉGEDETLENSÉG – AZ ŐSZI TILTAKOZÁSI HULLÁM 2000 ESEMÉNYE LÁTHATÓ TÉRKÉPÜNKÖN
napi térképek után most elkészült az őszi tiltakozások – sztrájkok, polgári engedetlenség, élőláncok, szolidaritási akciók – egyesített térképe. A térképen mintegy 300 telep...
(Forrás: ckpinfo)
--
2022.11.24.
Toplistás tankerületi vezetők: mindenki kétmillió forintnál nagyobb jutalmat kapott
„Bár Hajnal Gabriella, a Klebelsberg Központ vezetője áll a tankerületi hierarchia csúcsán, meglepő módon az 1,7 milliós összeggel nem ő kapta a legmagasabb motivációs elismerést 2021...
(Forrás: Magyar Narancs)
--
2022.11.24.
Súlyos bizonyítványt kapott a magyar oktatás
Egy új uniós jelentés adatokkal bizonyítja a magyar oktatás teljes kudarcát: az iskolai eredmények romlanak, az oktatásra fordított állami pénz kevés, egyre többen hullanak ki idő előtt...
(Forrás: hvg.hu)
--
2022.11.24.
Kampányt hirdetett egy pedagóguscsoport, hogy kiderüljön, mit (nem) tud venni egy tanár a nettó órabéréből
Akciókampányt hirdetett a Pedagógus Egység nevű, a tanársztrájkhullám támogatására alakult csoport, hogy minél többeket rávegyen arra, hogy a nettó órabérét kiszámolva szembesüljö...
(Forrás: Mérce)
--
2022.11.23.
AZ UKRAJNAI MENEKÜLT GYEREKEKNEK NEM FELZÁRKÓZTATÁSRA, HANEM POZITÍV ÉLMÉNYEKRE LENNE SZÜKSÉGÜK AZ ISKOLÁBAN
Milyen szerepet tölthet be a művészet az oktatásban? Hogyan használható a kreatív pedagógia eszköztára a hátrányos helyzetű gyerekek tanulási folyamataiban? Hogyan segíthetnék a külö...
(Forrás: Qubit)
--
2022.11.23.
„Komfortot találok a vagdosásban” – pánik, önsértés és mentális zavarok a gyermekeknél
„Kisebb lett a világ”, „ha valaki rámnéz, sírni tudnék”, „el akarok tűnni valahova”, „addig ütöm a bordáimat, amíg be nem húzódnak”, „nem lenne-e könnyebb, ha nem lenné...
(Forrás: Mandiner)
Címkék
agresszió civilek család digitális nemzedék együttműködés erkölcs esélyegyenlőség esélyek felelősség film filmklub generációk gyerekek gyermekvédelem hátrányos helyzet IKT integráció irodalmi mű feldolgozása iskola iskola és társadalom kapcsolatok kommunikáció konferencia konfliktuskezelés kreativitás kutatás könyvajánló közösség módszerek OFOE oktatás oktatáspolitika osztályfőnöki szerep pedagógia pedagógus pedagógusok pályázat rendezvény szabályok szakmai szervezet szülő szülők tanulás tanár-diák kapcsolat tehetséggondozás társadalom történelem verseny virtuális kongresszus ünnep