Élményen keresztül a gyerekig

Beszámoló a 100 játék élménypedagógiai szakmai napról

Hűvös, mondhatni hideg és esős napon gyülekeztek pedagógusok, szociális munkások, érdeklődők a Kontyfa utcai iskola előtt. Érthetetlen, hogy mit kerestek itt szombaton, hisz pihenőnap ez, és kellene is a lazítás az iskolákban töltött hetek, hónapok után. Mégis egye többen voltak, majd lassan besétáltak az előtérbe és regisztráltak. Ekkor derült ki, hogy sokan vagyunk, nagyon sokan. Messziről, vidékről, de több szomszédos országból is eljöttek a „Kalandok és álmok” Pedagógiai Műhely által szervezett szakmai napra, mely egy hosszabb, több alkalomból álló szakmai sorozat első rendezvénye, és az élménypedagógia iskolai alkalmazásának lehetőségeit kívánja bemutatni az érdeklődők számára.

A rövid köszöntő után a foglalkozásvezetők azonnal megmozgatták a résztvevőket, és innentől pörgős, folyamatosan alakuló játéksorozat vette kezdetét. Három helyszínen, több csoportban olyan játékokkal ismerkedhettünk meg a gyakorlatban, amelyeket azonnal vagy kisebb átalakítás után használni tudunk saját közösségeinkben. Mire észbe kaptunk, addigra sajnos vége is lett, beesteledett.

Az egyenként 90 perces foglalkozások három témakör köré csoportosultak.

Kovács Nikoletta tréner, az iskola pedagógusa, az élménypedagógiai módszerekre épülő erőszak-megelőző programot ismertette meg a résztvevőkkel, melynek célja az (iskolai) erőszak megelőzése, illetve szükség szerinti kezelése. A „Fegyvertelen játszótárs” elnevezésű tréningen ehhez kaptunk kézzel fogható segítséget. Ez a mozgáson alapuló program próbára teheti a gyerekek szociális készségeit, igénybe veszi kreativitásukat, erősségeiket, fényt deríthet gyengeségeikre, önismeretre nevel.

Pölös Annamária, Ancsa feledhetetlen foglalkozása a magatartási és beilleszkedési zavarokkal küzdő gyermekek egyéni és csoportos fejlesztési lehetőségeiből adott ízelítőt. Játékos foglalkozása elfeledtette velünk, hogy felnőtt emberek vagyunk, ráadásul többségében pedagógusok, és másfél óra önfeledt játékkal ajándékozott meg bennünket. Ezeket muszáj volt már a következő héten kipróbálni saját iskolánkban, és mondhatom, nagy sikert arattak. Pedig nem kellett hozzá más, mint egy pakli kártya és ezeknek a módszereknek az ismerete. Ezek a játékok a tantárgyi tudást is fejlesztik, bővítik, így rendkívül hasznosan alkalmazhatóak a tanítási órákon is.

Bányai Sándor, a pedagógiai műhely vezetője, A multikulturális tartalmak és az interkulturális nevelés címmel az önismeret fejlesztéséhez, az előítéletek leküzdéséhez, a kisebbségi csoportokkal kapcsolatos pozitív hozzáállás megerősítéséhez adott segítséget élménypedagógiai játékaival. Ismét bebizonyosodott mindenki számára, hogy az élménypedagógiának helye van az iskolákban, közösségekben. Hogy eszközeivel könnyebben fejleszthetőek a közösségek, az egyéni kompetenciák, képességek. Mert ha taníthatok, nevelhetek játékosan – akkor miért ne úgy tegyem? Meggyőződésem, hogy hatékonyabban fejleszthetem a gyerekeket, a közösségeket, ha játék közben történik mindez.

A szakmai sorozat következő állomása január 19-21. között lesz a MindenGyerek Konferencián, ahol a Kalandok és álmok Pedagógiai Műhely külön szekcióban újabb eszközöket adhat kezünkbe a gyerekek hatékonyabb fejlesztéséhez. Én biztosan ott leszek…

Addig is íme egy játék, amellyel a gyerekekben fejleszthetjük a térbeli tudatosságot:

Figyelj! Állj meg! (térbeli tudatosság, figyelem, a másikra figyelés fejlesztése)

A) Adott térben sétálnak a résztvevők. Ha a játékban előzetesen kijelölt játékos megáll, akkor mindenkinek meg kell állnia.
B) Két kijelölt játékossal játsszuk.
C) Mindenkinek mindenkire figyelnie kell, bárki megáll, mindenkinek meg kell állnia.

Leiner Károly (Zöld Béka tanár úr)