2010. szeptember 8. szerda, 20:30

Film az innovációról

Az innovációról szóló oktatófilm az ún. UTANPOT projekt keretében készült el. A projektről részletes tájékoztatás olvasható az INNOVA honlapján és a Facebookon. Az új taneszközt jelenleg 60 iskolában tesztelik. A film feldolgozását segítő tanári útmutató honlapunkról is letölthető. Az OFOE munkatársai pedagógiai szakértőkként vesznek részt a munkacsoportban.

Részletek az útmutató bevezetőjéből

Az utóbbi években divattá vált az innováció mellett kiállni és az innováció lelkes támogatójaként megjelenni. A divat világa izgalmas, sőt, a divat egyike a legkreatívabb iparágaknak, ugyanakkor igen múlékony érdemeket is produkál (idézzük fel egy pillanatra az iskolákat is elárasztó úgynevezett patacipőt: annak idején ügyes termékinnováció volt, aztán bő egy év alatt kiment a divatból; a tanár kollégák bizonyára végtelen számú egyéb példát tudnak felidézni). A patacipők divatjával ellentétben az innovációk komplex, a tudomány, a technológia és a kreativitás világával összefonódó jelensége nem a tiszavirág életű csillogást és a feledés jótékony homályát érdemli. A „Neked pörög a dob!” filmek alapötlete már évekkel azelőtt megszületett, hogy megkezdődött volna az innováció szónak a talán még nem végzetes hazai amortizációja. Csaknem 15 év innováció-kutatási és 3 év pedagógiai tapasztalata az alábbi három hazai problémára hívta fel a figyelmet, melyekkel kapcsolatban a célszerű beavatkozási szintnek az iskola, mégpedig a 7. évfolyammal induló korosztály tűnt. Magyarországon nem, vagy messze nem eléggé érzékeljük, hogy az innováció:

mennyi mindent meghatároz a személyes életünkben;
mekkora társadalomformáló ereje és jelentősége van;
(ha nem is kellő mértékben és hangsúllyal, de) Magyarországon is jelen van, és rajtunk, illetve főleg a fiatalokon múlik, hogy mennyire használjuk az újításokat és ötleteinket személyes életünk és tágabb közösségünk jólétének javítására.

Reményeink szerint a választott filmes megoldás alkalmas lesz arra, hogy felkeltse és ébren tartsa a legkülönbözőbb érdeklődésű diákok és tanáraik figyelmét, vitákat gerjesszen, és változatos feldolgozási módok megvalósítására ösztönözzön. Ehhez a jelen Útmutató ad ugyan némi muníciót, de – hasonlóan az innovációkhoz, amelyek esetében kimutatható az egyedi helyzetek közötti különbségek jelentősége – a taneszköz felhasználásánál is egyedi megoldások születnek majd. (Borsi Balázs)

4 üzenet

márta szerint:

2010.10.18. - 17:19

Mi megnéztük és megbeszéltük az osztályommal a filmet. Érdekes dolgot tapasztaltam. Akkor nem nagyon mutattak lelkesedést, érdeklődést, ímmel-ámmal vettek részt a beszélgetésben. Magyarul: többet vártam tőlük. Érdekes viszont, hogy most miután eltelt kb. 2 hét a legutolsó beszélgetés óta, egyre gyakrabban térnek vissza rá, különféle célzásokkal, utalásokkal. Csak néhány példát említenék: ma megfenyegettem őket, hogy ha nem változtatnak a viselkedésükön, én is stílust váltok. Mi van tanárnő, innováció? – volt a válaszuk. Vagy: múlt héten fodrásznál voltam. Másnap reggel: Tanárnő, innováció?
Úgy veszem észre időre volt szükségük, hogy leülepedjen, hogy megemésszék. Lehet, hogy a kérdőíveket is érdemes lenne mondjuk az őszi és a téli szünet között mégy egyszer kitöltetni? na jó, ez csak egy eszement ötlet a részemről. 🙂

Válasz
Borsi Balázs szerint:

2010.10.20. - 21:59

Kedves Márta!

Érdekes, amit tapasztalt. Egy ütemben nézték meg a 3*20 perces filmeket? Diákjai "interaktív" beszélgetésre máskor sem vállalkoznak? És bár nehéz megbecsülni, magát a filmet is unták, vagy az valamilyen szinten lekötötte őket?

Válasz
márta szerint:

2010.10.26. - 12:24

Kedves Balázs!
Bocsi hogy csak késve válaszolok.
Az első két részt gyakorlatilag egymás után néztük meg és beszéltük meg, viszont az órarend miatt a harmadikat csak 10 nap múltán sikerült.
Kommunikatív osztály, gyakran szoktunk különféle interaktív foglalkozásokat tartani, a harmadik résznél szerintem az idegen személy jelenléte volt inkább, ami feszélyezte őket. Viszont az első két résznél csak én voltam, ezért nem értettem igazán a passzivitásukat.
Azt sem mondhatom, hogy unták volna a filmet, na jó természetesen voltak, akiket nem igazán érdekelt, de ezek más filmmel is így lettek volna.
Ezért is írtam, hogy szerintem le kellett ülepedjen bennük az egész.

Válasz
Borsi Balázs szerint:

2010.11.01. - 14:41

Kedves Márta!

Köszönöm szépen a választ. Én most hétvégén levetítettem közgazdász tanároknak, és egyöntetű volt a vélemény, hogy a film esetenként "elitista", azaz olykor az "átlag" diákok élethelyzetétől, nyelvezetétől messze áll. Elképzelhető, hogy ez összefügg a tapasztaltakkal. Folyik a 2. körös kérdőívek feldolgozása, kíváncsian várom az eredményeket – ha kimutatható valami, lehet, hogy okosabbak leszünk valamivel. Üdvözlettel: Borsi Balázs

Válasz

Vélemény, hozzászólás? Kilépés a válaszból

Vissza

Sajtófigyelő

2022.05.24.
Felmondott a pedagógus, akinek kiállása elindította a polgári engedetlenségi mozgalmat
„A feleségem is pedagógus, tehát időről időre beszélgetünk arról, hogy elsősorban a pénzügyi okok miatt előbb-utóbb valamelyikünknek olyan állás után kell néznie, ahol azért anyagilag...
(Forrás: 444.hu)

2022.05.24.
PDSZ: Tíz év múlva a tanárok fele eltűnhet a rendszerből – az iskola már gyerekmegőrzésre sem lesz alkalmas
A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete az elmúlt hetekben készített online felmérést az oktatásban tapasztalható szakemberhiányról. „Ideális esetben arra a kérdésünkre, hogy a válaszad...
(Forrás: hvg.hu)

2022.05.24.
Pintér Sándor annyit beszél a rendről, hogy a pedagógusok elkezdtek aggódni
Semmilyen szakmai indoka nincs annak, hogy a köznevelés a BM fennhatósága alá kerüljön – hangsúlyozza Radó Péter oktatáskutató is. Ő úgy véli, nem az történik, hogy a kormányzat el...
(Forrás: hvg.hu)

2022.05.22.
Centenáriumi falujárás Kodály népdalgyűjtő útjainak emlékezetére. Dinyés Soma, Körber Katalin és Walter Judit írása
Éppen száz esztendeje, hogy Kodály Zoltán emlékezetes népdalgyűjtő útjaira sor került. A modern magyar zeneélet, nem kevésbé a XX. századi énektanítás meghatározó műveit jegyezhette...
(Forrás: tani-tani online)

2022.05.22.
Totyik Tamás: meddig lehet a hivatástudatra hivatkozni, meddig lehet azzal visszaélni?
A Pedagógusok Szakszervezete (PSZ) azt tartotta volna fontosnak, hogy az oktatás egésze egységes rendszerben, egy tárcánál legyen. Ebből a szempontból másodlagos kérdés, hogy a minisztert...
(Forrás: hírklikk)

2022.05.22.
\"A kormány oktatáspolitikai célja első pillanattól a tanítás kontrollja volt\" – interjú Radó Péterrel
Ez az oktatási rendszer nem feltétlenül arra van kitalálva, hogy a szülőket sakkban tartsa; nem annyira az alul lévők politikai magatartásának a stabilizálását szolgálja, mint inkább a...
(Forrás: Magyar Narancs)

Címkék