Osztályfőnökök Országos Szakmai Egyesülete
?>
2005. július 31. vasárnap, 23:59

Szabó Ildikó

Eligazodás a társadalomban, a világban

Politikai szocializáció – jelenismereti vizsgálatok 3.

A szójegyzék-módszer

A módszerről

A módszer kialakítása a francia Annick Percheron nevéhez fűződik, aki 1969-70-ben 10–14 éves gyerekeket kérdezett meg arról, hogy szeretik vagy nem szeretik azt, amit e szavak jelentenek. Percheron abból a fejlődéslélektani tényből indult ki, hogy ebben az életkorban még a gyerekek elsősorban érzelmileg kapcsolódnak a politikailag is megformált valósághoz. A módszert azóta sikerrel alkalmazzák világszerre, így hazánkban is a gyerekek politikai szocializációjának vizsgálatánál.

A módszer előnye, hogy rendkívül rugalmas: a fogalmak köre ugyanis tetszés szerint változtatható. A szójegyzékbe beépíthetők a váratlan társadalmi és politikai fordulatok kulcsfogalmai, de az időállóbb alapfogalmak is. A módszer emellett rendkívül egyszerű. Alkalmazása nem követel komolyabb szociológiai előképzettséget, ugyanakkor lehetővé teszi a többváltozós elemzést is. Alkalmas arra, hogy segítségével a pedagógus az iskolai osztály szintjén összképet nyerhessen a gyerekek érzelmi beállítódásairól, preferenciáiról, szubjektív ismeretszintjéről.

A módszer csak akkor működik, ha a szójegyzék összeállításánál figyelembe vesszük a társadalmi és politikai élet aktuális problémái mellett a megkérdezett gyerekek ismereteit, fejlettségi szintjét, érdeklődését. Egyetlen kész kérdőív sem vehető át tehát változatlan formában. A pedagógus azokra a fogalmakra, eseményekre vagy személyiségekre kérdezzen rá, amelyekkel kapcsolatban fontosnak tartja diákjai érzelmi színezetű véleményének a megismerését.

A kérdőív összeállításánál figyelembe kell venni, hogy az eredményeket ki is kell értékelni és visszacsatolni a gyerekekhez. Visszacsatolás nélkül ugyanis nincs értelme a vizsgálatnak. S ha a visszacsatolás túlságosan sokáig várat magára, a tanulók számára érdektelenné válhatnak az eredmények.

Az ilyen típusú vizsgálattal a tanulók és tanulócsoportok nem minősíthetők. A felméréseknek nem is ez a céljuk. Segítségükkel azonban az adott csoport aktuális értékvilágának egy szeletére láthatunk rá.

A gyerekeknek jogukban áll, hogy elzárkózzanak a véleménynyilvánítástól. Semmilyen eszközzel nem szabad őket arra kényszeríteni, hogy részt vegyenek a vizsgálatokban. Nagyon fontos, hogy előre tájékoztassuk őket: mi a célunk a kérdőívvel. S végül, de nem utolsó sorban fontos, hogy milyen stílusban kérjük fel őket a közreműködésre. A mi jelenismereti vizsgálatainkban a következő bevezető szöveg szokott szerepelni:

Ezen a kérdőíven arra keressük a választ, hogy miként viszonyulnak a fiatalok a jelen időszerű kérdéseihez, a különböző eszményekhez, ismert közéleti szereplőkhöz. Ehhez kérjük a Te segítségedet. A következőkben fogalmakat, politikai jelenségeket, neveket sorolunk fel. Jelöld a megfelelő szám bekarikázásával, hogy miként vélekedsz ezekről. A válaszokat névtelenül összesítjük.
Együttműködésedet előre is köszönjük.

Példák

A továbbiakban az egyik iskolai vizsgálatban szereplő kérdőívet mutatjuk be, majd a szójegyzék-módszerre épülő kérdőívek lehetséges szerkezeti megoldásait illusztráljuk. Végül egy nagy, országos középiskolai vizsgálatból származó adatsort mutatunk be.

1. táblázat: Példa a szójegyzék módszer iskolai alkalmazására (1990. február)
1. Globális kérdések 4. Aktuális társadalmi kérdések
1.1 atomerőmű 4.1 Nemzeti Színház
1.2 hadsereg 4.2 olajszőkítés
1.3 globalizáció 4.3 munkanélküliség
1.4 gépkocsik 4.4 foci
1.5 Internet 4.5 csatlakozás Európához
2. Társadalmi rétegek 5. Előítélettel sújtott csoportok
2.1 vállalkozók 5.1 vállalkozók
2.2. értelmiség 5.2 cigányok
2.3 hajléktalanok 5.3 szkinhedek
2.4. menekültek 5.4 szekták
2.5.nyugdíjasok 5.5 színes bőrűek
3. Eszmények 6. Népek
3.1. kapitalizmus 6.1. franciák
3.2. szocializmus 6.2. kínaiak
3.3. hazafiság 6.3. horvátok
3.4. sajtószabadság 6.4 szlovákok
3.5. forradalom 6.5 amerikaiak

A tanulóknak az előbbi listán szereplő fogalmakkal kapcsolatban kell állást foglalniuk. mégpedig feleletválasztós módszerek, tehát a következő válaszvariánsok egyikének megjelölésével:

2. táblázat: Példa a szójegyzék szerkezetére
Ismertség: Jól ismerem kevéssé ismerem nem ismerem
Érzelmek: Szeretem nem szeretem nem tudom eldönteni
Érdeklődés: Érdekel nem érdekel nem tudom eldönteni
Értékelés: Fontos nem fontos nem tudom eldönteni
Félelem: Félek tőle nem félek tőle nem tudom eldönteni

A kérdőívet érdemes táblázatos formában megszerkeszteni. A szójegyzék különböző (tehát az ismertség, az érzelmek, az érdeklődés, az értékelés és a félelem szerinti válaszvariációkra utaló) fejlécekkel többször ismétlődik. Természetesen a válaszvariációk szempontjai és változtathatók, és nem szükségszerű valamennyi itt felsorolt dimenziót alkalmazni.

3. táblázat: Minta a kérdőív formájára
Érdekel Nem érdekel Nem tudom eldönteni
1. atomerőmű

1

2

3
2. hadsereg

1

2

3
3. globalizáció

1

2

3
4. gépkocsik

1

2

3
5. internet

1

2

3

Az adatok feldolgozásának első lépése az egyes fogalmaknak a vizsgált dimenziók szerinti rangsorolása előfordulási gyakoriságuk alapján. A különböző rangsorokból, illetve ezek összevetéséből számos érdekes probléma kerülhet felszínre.

Vélemény, hozzászólás?

Az e-mail címet nem tesszük közzé. A kötelező mezőket * karakterrel jelöltük

Vissza
Sajtófigyelő
2023.07.17.
Oszkó Péter: Nagyon nagy bajban vagyunk, ha saját pedagógusaink bérét sem tudjuk kifizetni
ZÁMOMRA A LEGBOSSZANTÓBB ÁLLÍTÁS, HOGY A SAJÁT OKTATÁSI RENDSZERÜNK FOLYAMATOS MŰKÖDÉSI KÖLTSÉGÉNEK FINANSZÍROZÁSÁHOZ UNIÓS ADÓFIZETŐK PÉNZÉRE VAN SZÜKSÉGÜNK, miközben vannak...
(Forrás: Index)
--
2023.07.15.
Ilyen se volt még: 171 oktató állt ki a Zeneakadémia autonómiájáért
Alulírott előadó- és alkotóművészek, kutatók és zenepedagógusok, mint a Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem oktatói az alábbi közleményt kívánjuk a közvélemény és a fenntartó Kultur...
(Forrás: Index)
--
2023.07.15.
„Egy mérhetetlenül szelektív törzsi társadalom öngyilkos reflexiója saját magára” – Lannert Judit oktatáskutató a státusztörvényről
Miért beszél mindenki tanárhiányról, amikor átlagosan tíz általános iskolás gyerek jut egy pedagógusra? Mi a tanárok és mi a megrendelő, a lakosság felelőssége a magyar oktatás szétes...
(Forrás: szabadeuropa.hu)
--
2023.07.15.
A státusztörvény miatt elhagyja a tanári pályát Jocó bácsi, az ország kedvelt pedagógusa
Elhagyja a tanári pályát Balatoni József, vagy ahogy mindenki ismeri, Jocó bácsi. A közel százezer követővel bíró pedagógus úgy fogalmazott, „a lelkem egy darabja most kicsit belehal ebbe...
(Forrás: Index)
--
2023.07.09.
Kiválóan fejlesztő általános iskolák. Asztalos György írása
Egy intézmény akkor kerül fel a kiválóan teljesítők listájára, ha az elmúlt öt kompetenciamérésen legalább egyszer a „sárga pont” felette van a „kék vonalnak”. Vagyis a gyerekek...
(Forrás: tani-tani online)
--
2023.07.09.
Pedagógusoknak, rendőröknek ad havi 150 ezres albérlet-támogatást Terézváros
Három éven át havi bruttó 150 ezer forintos albérlet-támogatást nyújt 18 olyan munkavállalónak Terézváros, akik az állami szférában dolgoznak nehéz körülmények között, ezzel is pr...
(Forrás: Telex)
Címkék
agresszió civilek család digitális nemzedék együttműködés erkölcs esélyegyenlőség esélyek felelősség film filmklub generációk gyerekek gyermekvédelem hátrányos helyzet IKT integráció irodalmi mű feldolgozása iskola iskola és társadalom kapcsolatok kommunikáció konferencia konfliktuskezelés kreativitás kutatás könyvajánló közösség módszerek OFOE oktatás oktatáspolitika osztályfőnöki szerep pedagógia pedagógus pedagógusok pályázat rendezvény szabályok szakmai szervezet szülő szülők tanulás tanár-diák kapcsolat tehetséggondozás társadalom történelem verseny virtuális kongresszus ünnep