Osztályfőnökök Országos Szakmai Egyesülete
2015. július 27. hétfő, 7:03

Ez is a IV. Digitális Nemzedék Konferencián történt

HHH és IKT, avagy Kábel a Seholvidékre

Társadalmunk kötelessége, biztosítani az egyenlő oktatáshoz való hozzáférés jogát a felnövekvő generáció minden tagja számára – beleértve a hátrányos, halmozottan hátrányos helyzetű és sajátos nevelési igényű gyermekeket is. Hazánk oktatásügye a normától eltérő tanuló számára szükséges oktatási feltételeket korlátozottan teremti meg, mely nem segíti kellő mértékben a teljes jogú, mások által elfogadott polgárrá válásának folyamatát.

A szekció fókuszában az információs és kommunikációs eszközök képességfejlesztésben, felzárkóztatásban, integrációban betöltött szerepének, jó gyakorlatokkal, eredményes eljárásokkal, eszközökkel igazolt hatékonysága állt.

Elsőként Benedekné Fekete Hajnalka, a turai Hevesy György Általános Iskola oktatója tartott előadást Csengő és falak nélkül – mobil iskola címmel. Prezentációját a XXI. századi készségként definiált digitális tudás, oktatásba történő integrálásának szükségességével kezdte. A tanítási-tanulási folyamat hatékonyságának növelése érdekében – melynek végső célja a társadalmi elvárásoknak megfelelő személy kiművelése –, a digitális oktatási segédeszközök rendszeres, adaptív alkalmazását javasolta. Benedekné Fekete Hajnalka elmondása alapján, a meglévő hátrányok felszámolásának sikerességéhez az oktató támogató attitűdje, a tanulás gyermeki igényekhez való igazítása, valamint a tanulók digitális tananyagkészítésbe történő bevonása elengedhetetlen.

A szekció következő előadói: Csatári Tamara és Kincses Eszter (az Online Tanoda Igazgyöngy Alapítvánnyal együttműködő önkéntesei) Online Tanoda címmel mutatták be prezentációjukat. Az előadás első felében a tárgyi és személyi feltételek mellett a tanulás formáiról, a Tanoda alapelveiről és működtetésének nehézségeiről esett szó. Az elhangzottak értelmében az önkéntes alapon szerveződő Toldi Tanoda online és offline tanulási környezetben, indirekt módszerek segítségével végez egyéni fejlesztést. Az előadás folytatásában Kincses Eszter, a Tanoda információs és kommunikációs technológia támogatásával megvalósuló projektoktatásának jellemzőiről beszélt. A tanulási rendszer, a digitális eszközök készségszintű használatára történő felkészítést szorgalmazva kívánja a tanulmányi és integrációs folyamatok eredményességét növelni.

A Kábel a Seholvidékre címet viselő szekció záró előadását, Tóth Éva – a Nagykátai Ipari Szakközépiskola és Szakiskola pedagógusa – IKT-val támogatott projektoktatás a szakiskolában címmel tartotta. Prezentációjában az oktatás világába szociokulturális hátrányokkal érkező gyermekek felzárkóztatásának céljából alkalmazott IKT eszközök hatékonyságáról beszélt. Előadásában, a szakiskolai tanítás-tanulás folyamatába illesztett digitális technológia személyiségfejlesztő, sikerélményt biztosító hatását példákkal szemléltetve igazolta. Tóth Éva, az információs és kommunikációs eszközök egyénre gyakorolt pozitívumai mellett, az angol nyelv oktatásának sikerességét is az alábbi eszközöknek, online programoknak tulajdonította.

Az előadások, túl a társadalmi felelősségvállalás jelentőségének megfogalmazásán, követendő, sikeres „jó gyakorlatokról” számoltak be. Az esélyegyelőség megteremtésének feltétele immár adott, a döntés a pedagógusok kezében van.

Salamon Szilvia

Vélemény, hozzászólás?

Az email címet nem tesszük közzé. A kötelező mezőket * karakterrel jelöltük

Vissza
Sajtófigyelő
2021.02.22.
Több általános iskolában teljesen online oktatásra állnak át a héten
Az Emberi Erőforrások Minisztériuma azt közölte, hogy február 22-én összesen 159 óvodában van rendkívüli szünet, illetve 250 iskolában van elrendelt tantermen kívüli, digitális munkarend...
(Forrás: telex)
--
2021.02.22.
Wass Albert igen, a magyar nyelv finnugor származása nem kerülhet elő a magyar érettségi témái között
Az eddigi hat helyett már tíz szerző életműve lesz kötelező tétel a megújuló magyar nyelv és irodalom érettségin, az új nevek között szerepel a Horthy-korszak egyik legnépszerűbb ír...
(Forrás: Népszava)
--
2021.02.21.
Írók tartanak irodalomórát az alaptantervből száműzött kortársak nevében
Czinki Ferenc: Tavaly a Szépírók Társasága szerb, belga és spanyol partnerekkel közösen nyert egy uniós pályázatot. A projekt lényege az, hogy hogyan lehet az irodalmat és általában a kult...
(Forrás: Magyar Narancs)
--
2021.02.21.
Ha most nem változik az iskola, örökre a 19. században ragad (Nádori Gergely és Prievara Tibor írása)
Ennek a helyzetnek volt nagyon sok pozitív hozadéka, sok tanár kifejezetten kreatívan oldotta meg a helyzetet, sokan vágtak bele új dolgokba, akár pedagógiai kísérletekbe is. Ugyan ez még csak...
(Forrás: telex)
--
2021.02.21.
Tóth Krisztina kivenné a kötelező olvasmányok közül az Aranyembert és Bárány Boldizsárt is
Melyik könyvet kellene mindenképp levenni a listáról? Jókai Aranyember című művét. Nem elsősorban azért, mert nehezen olvasható és kedvét szegi a diákoknak, hanem a nőalakok ábrázolá...
(Forrás: Könyves Magazin)
--
2021.02.21.
Káoszba fulladt a digitális átállás: szünetet rendeltek el, majd visszakoztak
Ismét emelkedésnek indult a vírusfertőzések száma az iskolákban, óvodákban. Múlt hét elején, február 8-án még 73 óvodában és 115 általános iskolában kellett rendkívüli szünetet...
(Forrás: Népszava)
Címkék
agresszió civilek család digitális nemzedék együttműködés erkölcs esélyegyenlőség esélyek felelősség film filmklub generációk gyerekek gyermekvédelem hátrányos helyzet IKT integráció internet irodalmi mű feldolgozása iskola iskola és társadalom kapcsolatok kommunikáció konferencia konfliktuskezelés kreativitás kutatás könyvajánló közösség módszerek OFOE oktatás oktatáspolitika osztályfőnöki szerep pedagógus pedagógusok pályázat rendezvény szabályok szakmai szervezet szülő szülők tanulás tanár-diák kapcsolat tehetséggondozás társadalom történelem verseny virtuális kongresszus ünnep