Osztályfőnökök Országos Szakmai Egyesülete
2017. szeptember 19. kedd, 16:55

Pénz és fegyver híján döglenek a lovak

Állatorvosi ló. Mindene beteg, mégis lábon áll, sőt jár. Ezzel az élet, az életszerű működés látszata keletkezik. Nem lesz ez módszeres anatómia. Nem kezdjük a csontokkal, az izmok eredési és tapadási helyével. Nem irányul majd figyelmünk a szívre és tüdőre, belekre és a szaporodás szerveire. Az agy és az idegek is hidegen hagynak minket. Nem aprózzuk el a tudást. Egészleges képet alkotunk a szegény páráról.

A neve… A neve lehetne Casanova vagy Harcos. Esetleg Csillag vagy Ráró. Mi azonban maradjunk csak az Integrációnál. Nézzük, rászolgál-e a nevére!

Most került éppen óvodából iskolába. Eddig elszaladgált a kertben, mint az a kislány, aki a hátán ült. Különösebben kapaszkodnia sem kellett. A ló türelmesen, magabiztosan lépegetett. Február elején kerülgette az óvoda előterében százszámra üldögélő mackókat, tavasszal figyelte a virágok ültetését, keresgélték együtt a tojásokat a kertben. Volt persze néha egy kis tanulás is. Éppen azért, hogy megtanulja a kislány, hogyan kell kapaszkodni azon a lovon. Megismerkedett azzal az írásrendszerrel, amelyet majd használni fog. Nem a betűkkel, nem írt, nem olvasott, csak finomodott a tapintása, és tudta, mit keressenek az ujjai. Rakosgatott, tett, vett, pakolt és közben kicsit számolgatott is. Megfigyelte az irányokat, és neveket is adott nekik. Meséket hallgatott, bátran rá-rákérdezve, mit jelent a sosem hallott szó.

Eljött a nyári szünet, pihent a ló, a kislány. Nem pihentek viszont a kislány gondviselői. Keresték, hol folytathatná a kislány a lovaglást. Ha már ilyen ügyes, ilyen magabiztosan ül a lovon, ha már a fennvaló is lovasnak teremtette. Mert valljuk be, (s én vallom Phil Hatlennel, aki már nem vallhatja velem), hogy nem minden kislány és kisfiú való lóra. Van, hogy egy pónin kell előtte gyakorolni. Látszólag szerencséjük volt a keresgéléssel: éppen akkortájt hirdették ki a királyságban, hogy minden iskolába be kell ereszteni ezt a lovacskát. Ahova csak menni szeretne. Szép gondolat, emberbaráti. Az lehetne, ha gondoskodnának a lóról. Csakhogy, nem gondoskodtak lószerszámról, istállóról, gyakran még egy nyavalyás bokszról sem, ahová szegény pára beállhatna. Az istállómestereknek sem szóltak, csak összehívták a főlovászokat, s kihirdették: mán ezentúl ez így lesz. Hogy pontosan hogyan, azt nem tudta senki. Mit eszik a ló, hogyan kell szerszámozni és járatni, miből látszik, hogy egészséges vagy valamilyen kezdődő betegség tüneteit mutatja. Hogyan kell gyógyítani, ki ismeri az orvosságot, s főleg, ki fizeti meg.

Nem volt ez mindig így. Régebben, ha tudták, hogy jön ez a lovacska, volt mód megtanulni, hogyan kell bánni vele ahhoz, hogy vihesse kis utasát. Mert bár eddig a lóról beszéltem, a ló csak eszköz, a cél, hogy utasa végig mehessen az útján. A rémült istállómesterek, akik csak kevéssel az ünnepélyes istállónyitó előtt szembesültek a lovacska érkeztével, többféleképpen reagáltak. Bár féltek mind, mégsem egyformán.

Egyikük félénken félrehúzódva ugyan, de fel-felpislogott a lóra, hogy meglássa a kislányt. Hogy lássa, ki ül a nyeregben. Ő azóta már sejti, hogy a csillagos homlokú ló egy napsugarat hordoz. A másik azonban kerüli a lovat. Szeretné, ha másutt legelne. A kislányt pedig nem is látja. Ő azt szokta meg az elmúlt három évtizedben, hogy csak az iskolapadokban ülök szemének magasságáig emelje tekintetét, s ne nézzen a terem falain túlra. Ő még azt sem meri bevallani, hogy fél. A kislány pedig nem érdekli. Akit egy ilyen nagy, ismeretlen állat hoz, az kívül esik az ő érdeklődési körén. Meg is magyarázza: nekem a többiekre kell figyelnem. Beleszövi persze, hogy „is”, de hangsúlytalan a szó.

A ló pedig Janus lova lett. Hol magát kihúzva, fejét büszkén emelve viszi a kislányt, hol rogyadozó lábakkal, lógó fejjel remeg az istálló sarkában. A lovak nem képmutatók. Csak alkalmazkodnak a mindenkori istállómesterhez. Van persze egy kis befolyása a ló közérzetére az utasának is. Minél nagyobb, erősebb az utas, annál inkább. Ebben a nyeregben egy pici elsős kislány ül. Aki a lelkét kiteszi, hogy … hogy legalább egy pillantás jusson neki is. A befolyásnak a növekedését, irányítását segíti egy lovász. Lelkes, lóhoz, gyermekhez értő. No de ő csak egy lovász – érzékelteti az istállómesterek egyike. Piha.

Pénz, paripa, fegyver… ezek nem a háború eszközei. Ahhoz csak pénz, pénz és pénz kell. Az Integrációhoz is kell pénz, például fegyverre, sőt fegyverekre. A fegyver sokféle lehetne, s egyik sem pusztító. Tudás a lóról, hogy ne féljenek tőle, akik korábban nem ismerték közelről: mit eszik, miként kell felszerszámozni, hogy mozog, mennyi helyre van szüksége, mikor tud lovasa együtt lovagolni a többiekkel, mikor más úton, s mikor van szüksége valóban pihenőre. Miben tud segíteni a lovász. Míg van lovász. Mert azt is hirdetik egyre több helyen az országban, hogy ahol nem áll elég ló az Integrációk nemzetségéből az istállóban, ott nem kell lovász. Mert boldogul az istállómester is.

A kis lovasokkal senki nem törődik. Elég, ha kihirdetjük az országban: ezentúl így lesz. A hírvivőknek pedig megtiltjuk, hogy elmondják: nincs így – pénz és fegyver híján döglenek a lovak.

Szabó Anna

Vélemény, hozzászólás?

Az email címet nem tesszük közzé. A kötelező mezőket * karakterrel jelöltük

Vissza
Sajtófigyelő
2021.05.06.
Nádori Gergely: Hogyan tovább?
Kiváló alkalom nyílik először is arra, hogy a jelenléti oktatásba is megpróbáljuk a jól működő digitális gyakorlatokat beemelni. Érdekes, hogy még mindig sok tanár fejében elválik ez...
(Forrás: tanárblog)
--
2021.05.06.
Az ITM államtitkára szerint előremutató, hogy ma már több nyolcadikos jelentkezik szakképzésbe, mint gimnáziumba
Pölöskei Gáborné szerint előremutató az arányok megváltozása, hiszen míg 3 - 4 évvel ezelőtt a nyolcadikosok 41 százaléka gimnáziumba jelentkezett, most a technikumokba jelentkeztek ennyin...
(Forrás: 444.hu)
--
2021.05.06.
A hatalom olyan konfliktusokba kergeti az iskolarendszer résztvevőit, amelyeket nem tudnak megoldani
Sokaknak most a megfertőződés kockázata és az egzisztenciájuk között kellett választaniuk azzal, hogy visszaküldik a gyerekeket az iskolákba, vagy tovább vállalják a megnövekedett gondoskod...
(Forrás: mérce)
--
2021.05.06.
A felkészült diákokat nem érhette meglepetés a történelemérettségin
A tesztfeladatok többségében egyszerű forrás-, ábra- vagy képelemzési kérdések kerültek elő – véleményezte a dolgozatot lapunk kérésére Nánay Mihály, a Történelemoktatók Szakmai...
(Forrás: Magyar Nemzet)
--
2021.05.06.
Történelemtanárok Egylete: Az érettségin volt olyan kérdés, ami hiteltelen képet próbált sulykolni a Horthy-korszakról
Az idei középszintű történelemérettségi nem volt nehezebb a korábbi évekhez képest, számos ismert forrás és feladattípus került elő, de volt benne olyan esszékérdés a hűbériségrő...
(Forrás: telex)
--
2021.05.06.
Az olvasóvá nevelés a legfontosabb cél
A Magyar Katolikus Püspöki Kar megrendelésére egy egyedülálló irodalomtankönyv-sorozat született a középiskolás diákok részére. A katolikus irodalmi tankönyv céljairól, módszertaná...
(Forrás: vasarnap.hu)
Címkék
agresszió civilek család digitális nemzedék együttműködés erkölcs esélyegyenlőség esélyek felelősség film filmklub generációk gyerekek gyermekvédelem hátrányos helyzet IKT integráció internet irodalmi mű feldolgozása iskola iskola és társadalom kapcsolatok kommunikáció konferencia konfliktuskezelés kreativitás kutatás könyvajánló közösség módszerek OFOE oktatás oktatáspolitika osztályfőnöki szerep pedagógus pedagógusok pályázat rendezvény szabályok szakmai szervezet szülő szülők tanulás tanár-diák kapcsolat tehetséggondozás társadalom történelem verseny virtuális kongresszus ünnep