Osztályfőnökök Országos Szakmai Egyesülete
2017. október 18. szerda, 8:09

A gyerekek mindent kibírnak

A kiskölköt kiszúrtam magamnak. Nem volt nehéz. Ugrómókus. A neve állandó használatban. Még nincs papírja, csak helyzet. Három osztálytársa jár hozzám. Majd egyszer ő is fog, de a folyamat hosszú, addigra az elmaradás hatalmas lesz. Kérdezem a tanító nénit, vihetem-e őt is a másik két fiúcskával?

– Bármikor, bármelyik óráról. Vidd csak! – annyit tesz még hozzá: Sötét.

Nem vitatkozom. A gyereknek nem kell nagy csali a horogra.

– Hová megyünk?

– Hát játszani, rajzolni.

– Akkor jövök – mondja, és már fogja is vak társa kezét, és mennek a fejlesztőbe.

A terem tágas, falai vakítóan fehérek. Déli fekvésű. Van benne egy adomány ülőgarnitúra, három pad a saját gyermekkoromból, a székek talán fiatalabbak. Szekrény nincs. Függöny sincs.

A kisfiú nem sötét. Gyakorlatlan kézzel markolja a filceket, a pontösszekötős feladat ismeretlen neki, de mikor megérti, hogy a számokat nem kerülgetjük széles ívben, mert csak a sorrendet jelölik, lelkesen rajzol, örül a kész ábrának és színez. Számol is: tornyot épít legóból. A másik kisfiú mondja is:

– Milyen ügyes vagy, egymás mellé rakod.

Tényleg az, így egyből látszik, nő-e a torony egy-egy emelettel, mert ez a feladat. Tisztázzuk, a darab számít, nem az emelet. Akkor másképp csoportosítja a téglákat, de az átláthatóság előnyeiről nem mond le.

Nem sötét. Gyakorlatlan az eszközhasználatban, éretlen a grafomotoros készségek területén. A megszámlálásban alkalmazott technikája nem célravezető. Ami attól, hogy egy-egy órán 11 sornyi számot nyomorgatnak fél centiméteres négyzetekbe, nem is fog javulni. Súlyos társadalmi hátrányokat hordoz már hat évesen is. Amit az iskola nem csökkent. Mintha nem is tartaná feladatának.

A másik iskolában mondja az igazgatóhelyettes, hogy tudom-e, az a pszichológus, az az agykutató, aki a NAT-ot írja (aha, ő egyedül), nem is mond hülyeségeket. Például az előkészítő osztály milyen jó lenne. Mert akkor aztán a jók is, a lemaradók is…

Nagyon jó lenne – bár … Kérdés: kik dolgoznának benne? Az óvónőknek az már iskola. A tanítónőknek az még óvoda. A különbségek felismerésének, a munka megtervezésébe építésének nyomait sem látom, azon túl, hogy „sötét”. Vidd!

A gyerekek mindent kibírnak. Nem tudom, az iskola arra való-e, hogy mindenki kibírja valahogy.

Szabó Anna

Vélemény, hozzászólás?

Az email címet nem tesszük közzé. A kötelező mezőket * karakterrel jelöltük

Vissza
Sajtófigyelő
2021.03.06.
Az óvodákban és iskolákban is lesz hétfőtől gyermekfelügyelet
Hétfőtől április 7-ig, a tavaszi szünet végéig bezárnak az óvodák, az iskolák pedig online oktatásra térnek át. A kormány mindenkit arra kér, hogy ha van erre módja, akkor otthon oldja...
(Forrás: telex)
--
2021.03.05.
A már meghirdetett felvételiket nem törlik a középiskolákban, kollégiumban az érettségizők maradhatnak
A kollégiumokból nem kell mindenkinek kiköltöznie a következő egy hónapban, az intézményvezető az idén érettségizőknek bennlakást, és méltányossági kérelem alapján ezt az arra rá...
(Forrás: telex)
--
2021.03.05.
Maruzsa digitális oktatást jelent be, a kormány rendkívüli iskolai szünetről posztol
Miután Maruzsa Zoltán köznevelésért felelős államtitkár pénteken bejelentette, hogy hétfőtől az óvodákban rendkívüli szünet lesz, az iskolák pedig tantermen kívüli, digitális munkarendre...
(Forrás: telex)
--
2021.03.05.
Ercse Kriszta: A tanárok a kormányzat elhanyagolt, veszélyeztetett és bántalmazott gyerekei
Nem kérdezik meg őket soha semmiről. A körülöttük kialakított szabályozási környezet tökéletesen ellehetetleníti, hogy autonóm, kreatív, felelős szakemberként, hivatásukhoz méltó...
(Forrás: g7.hu)
--
2021.03.05.
„Miért? Digitális oktatás lesz? Jaj, de jó, egész nap biciklizhetek az utcán!”
Majdnem pontosan egy évre a hirtelen bejelentett iskolabezárás után most újra tantermen kívüli digitális munkarendre állnak át az iskolák. A lépés várható volt, de nem sokkal felkészü...
(Forrás: hvg.hu)
--
2021.03.03.
Irodalom és cancel culture: Nyáry Krisztián a kötelezőkről és a vitakultúráról
Az író úgy véli, hogy a tananyagban, kánonban szereplő műveket reflektálatlanul semmiképpen nem kell a gyerekek kezébe adni. Nyáry a legnagyobb problémának a kronologikus irodalomoktatást...
(Forrás: hvg.hu)
Címkék
agresszió civilek család digitális nemzedék együttműködés erkölcs esélyegyenlőség esélyek felelősség film filmklub generációk gyerekek gyermekvédelem hátrányos helyzet IKT integráció internet irodalmi mű feldolgozása iskola iskola és társadalom kapcsolatok kommunikáció konferencia konfliktuskezelés kreativitás kutatás könyvajánló közösség módszerek OFOE oktatás oktatáspolitika osztályfőnöki szerep pedagógus pedagógusok pályázat rendezvény szabályok szakmai szervezet szülő szülők tanulás tanár-diák kapcsolat tehetséggondozás társadalom történelem verseny virtuális kongresszus ünnep