Osztályfőnökök Országos Szakmai Egyesülete
2017. október 18. szerda, 8:09

A gyerekek mindent kibírnak

A kiskölköt kiszúrtam magamnak. Nem volt nehéz. Ugrómókus. A neve állandó használatban. Még nincs papírja, csak helyzet. Három osztálytársa jár hozzám. Majd egyszer ő is fog, de a folyamat hosszú, addigra az elmaradás hatalmas lesz. Kérdezem a tanító nénit, vihetem-e őt is a másik két fiúcskával?

– Bármikor, bármelyik óráról. Vidd csak! – annyit tesz még hozzá: Sötét.

Nem vitatkozom. A gyereknek nem kell nagy csali a horogra.

– Hová megyünk?

– Hát játszani, rajzolni.

– Akkor jövök – mondja, és már fogja is vak társa kezét, és mennek a fejlesztőbe.

A terem tágas, falai vakítóan fehérek. Déli fekvésű. Van benne egy adomány ülőgarnitúra, három pad a saját gyermekkoromból, a székek talán fiatalabbak. Szekrény nincs. Függöny sincs.

A kisfiú nem sötét. Gyakorlatlan kézzel markolja a filceket, a pontösszekötős feladat ismeretlen neki, de mikor megérti, hogy a számokat nem kerülgetjük széles ívben, mert csak a sorrendet jelölik, lelkesen rajzol, örül a kész ábrának és színez. Számol is: tornyot épít legóból. A másik kisfiú mondja is:

– Milyen ügyes vagy, egymás mellé rakod.

Tényleg az, így egyből látszik, nő-e a torony egy-egy emelettel, mert ez a feladat. Tisztázzuk, a darab számít, nem az emelet. Akkor másképp csoportosítja a téglákat, de az átláthatóság előnyeiről nem mond le.

Nem sötét. Gyakorlatlan az eszközhasználatban, éretlen a grafomotoros készségek területén. A megszámlálásban alkalmazott technikája nem célravezető. Ami attól, hogy egy-egy órán 11 sornyi számot nyomorgatnak fél centiméteres négyzetekbe, nem is fog javulni. Súlyos társadalmi hátrányokat hordoz már hat évesen is. Amit az iskola nem csökkent. Mintha nem is tartaná feladatának.

A másik iskolában mondja az igazgatóhelyettes, hogy tudom-e, az a pszichológus, az az agykutató, aki a NAT-ot írja (aha, ő egyedül), nem is mond hülyeségeket. Például az előkészítő osztály milyen jó lenne. Mert akkor aztán a jók is, a lemaradók is…

Nagyon jó lenne – bár … Kérdés: kik dolgoznának benne? Az óvónőknek az már iskola. A tanítónőknek az még óvoda. A különbségek felismerésének, a munka megtervezésébe építésének nyomait sem látom, azon túl, hogy „sötét”. Vidd!

A gyerekek mindent kibírnak. Nem tudom, az iskola arra való-e, hogy mindenki kibírja valahogy.

Szabó Anna

Vélemény, hozzászólás?

Az email címet nem tesszük közzé. A kötelező mezőket * karakterrel jelöltük

Vissza
Sajtófigyelő
2020.07.31.
Hibrid tanításra kell felkészülni szeptembertől az iskolákban
A műsorban felidézték, hogy Maruzsa Zoltán köznevelésért felelős államtitkár korábban azt mondta, remélhetőleg hagyományosan, normál munkarendben lehet elkezdeni az új tanévet, de arra...
(Forrás: Magyar Nemzet)
--
2020.07.31.
A család és a nemzet értékeire épít a tananyag
A család, a nemzet és a szülőföld fontosságáról tanulhatnak a diákok az új kerettantervhez igazodó kötelező olvasmányokon keresztül. Az ötödikesek számára előírt irodalmi művekben...
(Forrás: Magyar Nemzet)
--
2020.07.31.
Újabb nemzetközi siker: most a kémia diákolimpián szereztek érmeket a magyar diákok
A koronavírus-járvány miatt idén online rendezték meg a versenyt, így elméletre szorítkozó dolgozat alapján hirdették ki a nyerteseket. A dolgozatot a diákok személyes tanári felügyelet...
(Forrás: eduline)
--
2020.07.26.
A kormány elmagyarázza, miért nagyszerű hír, hogy 20 éve nem jelentkeztek ilyen kevesen egyetemre
A számok mögött súlyos tendencia van: mintegy 20 ezerrel kevesebben jelentkezett felsőoktatási intézménybe, ez 19 éve nem látott negatív rekord, ráadásul a felvettek száma is durván cs...
(Forrás: 444.hu)
--
2020.07.26.
Segítsen az állam a közös digitális oktatási platform kialakításában!
Azért kell közös platform, hogy minden tanár ugyanazzal dolgozzon – mondta Kunhalmi Ágnes, hozzátéve: „Legyen mindenhol eszköz, legyen mindenhol laptop, (…) ne a zsebből fizesse a pedag...
(Forrás: mszp.hu)
--
2020.07.26.
Kálmán László: Mi a fenét akarnak tőlünk az iskolában, amikor valamit elemezni kell?
Az irodalmi művekhez persze egészen másképpen kell közelítenünk, mint mondjuk természeti jelenségekhez (vegyük most ide a nyelvi mondatokat is) vagy a matematikai problémákhoz, ezért nyilv...
(Forrás: Qubit)
Címkék
agresszió civilek család digitális nemzedék együttműködés erkölcs esélyegyenlőség esélyek felelősség film filmklub generációk gyerekek gyermekvédelem hátrányos helyzet IKT integráció irodalmi mű feldolgozása iskola iskola és társadalom kapcsolatok kommunikáció konferencia konfliktuskezelés kreativitás kutatás könyvajánló közösség módszerek OFOE oktatás oktatáspolitika osztályfőnöki szerep pedagógus pedagógusok pályázat rendezvény szabályok szakmai szervezet szülő szülők tanulás tanár-diák kapcsolat tehetséggondozás társadalom történelem verseny virtuális kongresszus óraterv ünnep