Osztályfőnökök Országos Szakmai Egyesülete
2018. április 3. kedd, 19:42

What the vak! Juhász Tomi – Vaklárma

A Magyar Színház ajánlata

Mottó: Az apám szerintem fogyatékos, mert édesítővel issza a kávét.
(Mark Haddon: A kutya különös esete az éjszakában)

A diákok egy, korban hozzájuk közel álló fiatallal találkozhatnak, aki pontosan olyan, mint ők: érik örömök és csalódások, tanul, bulizik, és közben igyekszik megvalósítani saját álmait. Történetesen vak. De ezzel épp úgy együtt lehet élni, mint bármilyen más problémával.

Cél: Közelebb hozni a diákokhoz a fogyatékosság, a tolerancia, az elfogadás problémáját. Mindezt új és diákbarát módon.

Célcsoport: 14-19 éves középiskolás diákok.

Időtartam: A előadás kétszer 45 perc, igény szerint 5-10 perc szünettel.

A projekt előadója

Juhász Tomi 1988-ban született Budapesten. Tanulmányait a Vakok Általános iskolájában, a Lauder Javne Általános Iskolában és az Alternatív Közgazdasági Gimnáziumban végezte. 2013-ban az ELTE történelem szak befejezése után a Kőbányai Zenei Stúdió tanulója lett. 2008-ban társadalomismeret projekt érettségije keretében egy diákoknak szóló érzékenyítő programot szervezett Vakrandi címmel a Ferencvárosi Művelődési Központban. Ugyanezzel a címmel vezetett érzékenyítő rádióműsort két évig a Muzsikus rádióban. Több nemzetközi fogyatékosügyi konferencián képviselte a magyar fogyatékkal élőket.

Három évadon át moderátora volt a Néző Művészeti KFT Vakság című előadásának. 2012 óta több iskolában is tartott érzékenyítő beszélgetéseket, így az ELTE Trefort Ágoston Gyakorlóiskolában, a Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnáziumban, a Madách Imre Gimnáziumban is.

2013-ban jelent meg Sándor Erzsivel közös könyve, címe Szegény anyám, ha látnám.

A projekt tartalma

„Kedvcsináló” koncert

Az érzékenyítő beszélgetések önmagukban legfeljebb arra jók, hogy helyettesítsenek egy osztályfőnöki órát. Legfeljebb a sajnálatig juthatnak el a fiatalok, amire nincsen szükség. A közösség-érzésre volna, de az nem születik meg.

Egy ilyen beszélgetésen a gyerekek meg vannak szeppenve, emiatt sok kérdés bennük marad. Mikor leültetik őket, és azt mondják, „Na, kérdezzetek!”, leblokkolnak. Mit kérdezzenek egy vadidegen embertől, akiről azt a három mondatot tudják, amit bemutatkozásképp elmondott? Egy koncert közvetlenebb viszonyt alakít ki. A dalokban az előadó őszintén mesél az életéről, érzéseiről, ami nem sokban tér el a hallgatók saját tapasztalataitól. Ezzel a zene közös nevezőre hozza a két oldalt. Ráadásul egy koncert önmagában is ritka az iskolákban, így mindenképp nagyobb érdeklődésre tarthat számot.

A koncert ideje 45 perc az átkötő szövegekkel együtt. (Utána igény szerint rövid szünet.)

Kikérdező „show”

1. A koncerttel megalapozott oldott hangulatban a diákok feltehessék az őket érdeklő kérdéseket.

2. Kíváncsiságuk felkeltése a fogyatékkal élők és más kisebbségek helyzete iránt.

3. Annak kommunikálása, hogy az elfogadás, a tolerancia nem egyenlő a sajnálattal;

4. Mindenki lehet a pozitív és a negatív diszkrimináció áldozata;

5. Kerülhet kiszolgáltatott helyzetbe;

6. Ezekben a helyzetekben hogyan kell, illetve érdemes segíteni.

A fogyatékkal élő emberek semmiben sem különböznek másoktól, mi több, mindenki más is tartozik olykor ilyen-olyan kisebbséghez.

Az előadásban helyet kap egy Vakos-kérdőív is, amelyet a diákok tölthetnek ki. A jelentkező osztályoknak elküldjük emaiben, hogy az előadásra kinyomtathassák és kitölthessék.

Két tanári visszajelzés:

„Juhász Tamás beszélgetése a vak fiatalok mindennapjairól egy telitalálat volt. Tamás szellemesen, közvetlenül, sikerrel beszélt az alsóbb évfolyamosokhoz, mertek tőle kérdezni, jó hangulatban mentek el.”

(Lenkefi Myrtill, tanár)

„A Juhász Tomival való beszélgetésen 25-en voltak, nagyon jó hangulatban telt. A gyerekek figyeltek, jók voltak, kérdezgettek.”

(Rezsek Laura, tanár)

Az érzékenyítő stand up és koncert a Magyar Színház szervezési osztályán kérhető, és akkor Juhász Tomi kimegy az iskolába. A szervezés telefonszáma: 06-30-284-3025, a program felelőse András Sándor. 

Vélemény, hozzászólás?

Az e-mail-címet nem tesszük közzé. A kötelező mezőket * karakterrel jelöltük

Vissza
Sajtófigyelő
2021.07.31.
Totyik Tamás: Ha nem cselekszik azonnal, a kormánynak vállalnia kell a felelősséget a közoktatás padlóra küldéséért
A Nemzeti alaptanterv bevezetése, az iskolák tömeges kiszervezése (egyházi fenntartású iskolák számának drasztikus megemelkedése), a köznevelési rendszer szétszabdalása (óvodák fenntart...
(Forrás: mérce)
--
2021.07.31.
A harzbergi demokratikus iskola. Benedikt Hageneder írása
gy csoport tanítóképzős diák a bécsi egyházi tanárképző főiskolán (Kirchliche Pädagogische Hochschule – KPH – Wien/Krems) úgy döntött, hogy nem elégszik meg a főiskola nyújtotta...
(Forrás: tani-tani online)
--
2021.07.31.
Kilenc órai iskolakezdést és tanári béremelést - 12 pontos oktatási tervet fogalmazott az ADOM
Az ADOM Diákmozgalom utcai és online aláírásgyűjtésbe kezdett az általuk megfogalmazott 12 oktatási reformjavaslat mellett. A diákszervezet azt szeretné, ha a javaslataikat a jövő évi orsz...
(Forrás: eduline)
--
2021.07.28.
„NE MAGAS LÓRÓL TEKINTSÜNK LE A GYEREKEKRE, HANEM MERJÜNK VELÜK HUMORIZÁLNI” A tavalyi év egyik Szupertanár-jelöltjével beszélgettünk
Van, aki olyan őszinte lelkesedéssel, nyílt átéléssel beszél a munkájáról, hogy már néhány szavából átjön, mennyire imádja, amit csinál. Így van ez a tavalyi Szupertanár-jelölt Poly...
(Forrás: dívány.hu)
--
2021.07.28.
Takaró Mihály vezényletével alakítják át a NAT után a tanárképzést is
Az átalakítás a pedagógusképzés lebutítását vetíti előre a szakemberek szerint. „Egy tanárnak nyilvánvalóan nemcsak az érettségi tananyagot kell tudnia, hanem annál jóval többet....
(Forrás: hvg.hu)
--
2021.07.28.
A kormány nem megvédi, hanem pajzsként használja a gyerekeket
A gyermekek felhasználása politikai kampányokban nem újszerű, Magyarországon sajnos kifejezetten gyakori probléma. Nem ismeretlen jelenség, amikor politikusok óvodákban, iskolákban parádé...
(Forrás: mérce)
Címkék
agresszió civilek család digitális nemzedék együttműködés erkölcs esélyegyenlőség esélyek felelősség film filmklub generációk gyerekek gyermekvédelem hátrányos helyzet IKT integráció internet irodalmi mű feldolgozása iskola iskola és társadalom kapcsolatok kommunikáció konferencia konfliktuskezelés kreativitás kutatás könyvajánló közösség módszerek OFOE oktatás oktatáspolitika osztályfőnöki szerep pedagógus pedagógusok pályázat rendezvény szabályok szakmai szervezet szülő szülők tanulás tanár-diák kapcsolat tehetséggondozás társadalom történelem verseny virtuális kongresszus ünnep