Osztályfőnökök Országos Szakmai Egyesülete
2018. április 3. kedd, 19:42

What the vak! Juhász Tomi – Vaklárma

A Magyar Színház ajánlata

Mottó: Az apám szerintem fogyatékos, mert édesítővel issza a kávét.
(Mark Haddon: A kutya különös esete az éjszakában)

A diákok egy, korban hozzájuk közel álló fiatallal találkozhatnak, aki pontosan olyan, mint ők: érik örömök és csalódások, tanul, bulizik, és közben igyekszik megvalósítani saját álmait. Történetesen vak. De ezzel épp úgy együtt lehet élni, mint bármilyen más problémával.

Cél: Közelebb hozni a diákokhoz a fogyatékosság, a tolerancia, az elfogadás problémáját. Mindezt új és diákbarát módon.

Célcsoport: 14-19 éves középiskolás diákok.

Időtartam: A előadás kétszer 45 perc, igény szerint 5-10 perc szünettel.

A projekt előadója

Juhász Tomi 1988-ban született Budapesten. Tanulmányait a Vakok Általános iskolájában, a Lauder Javne Általános Iskolában és az Alternatív Közgazdasági Gimnáziumban végezte. 2013-ban az ELTE történelem szak befejezése után a Kőbányai Zenei Stúdió tanulója lett. 2008-ban társadalomismeret projekt érettségije keretében egy diákoknak szóló érzékenyítő programot szervezett Vakrandi címmel a Ferencvárosi Művelődési Központban. Ugyanezzel a címmel vezetett érzékenyítő rádióműsort két évig a Muzsikus rádióban. Több nemzetközi fogyatékosügyi konferencián képviselte a magyar fogyatékkal élőket.

Három évadon át moderátora volt a Néző Művészeti KFT Vakság című előadásának. 2012 óta több iskolában is tartott érzékenyítő beszélgetéseket, így az ELTE Trefort Ágoston Gyakorlóiskolában, a Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnáziumban, a Madách Imre Gimnáziumban is.

2013-ban jelent meg Sándor Erzsivel közös könyve, címe Szegény anyám, ha látnám.

A projekt tartalma

„Kedvcsináló” koncert

Az érzékenyítő beszélgetések önmagukban legfeljebb arra jók, hogy helyettesítsenek egy osztályfőnöki órát. Legfeljebb a sajnálatig juthatnak el a fiatalok, amire nincsen szükség. A közösség-érzésre volna, de az nem születik meg.

Egy ilyen beszélgetésen a gyerekek meg vannak szeppenve, emiatt sok kérdés bennük marad. Mikor leültetik őket, és azt mondják, „Na, kérdezzetek!”, leblokkolnak. Mit kérdezzenek egy vadidegen embertől, akiről azt a három mondatot tudják, amit bemutatkozásképp elmondott? Egy koncert közvetlenebb viszonyt alakít ki. A dalokban az előadó őszintén mesél az életéről, érzéseiről, ami nem sokban tér el a hallgatók saját tapasztalataitól. Ezzel a zene közös nevezőre hozza a két oldalt. Ráadásul egy koncert önmagában is ritka az iskolákban, így mindenképp nagyobb érdeklődésre tarthat számot.

A koncert ideje 45 perc az átkötő szövegekkel együtt. (Utána igény szerint rövid szünet.)

Kikérdező „show”

1. A koncerttel megalapozott oldott hangulatban a diákok feltehessék az őket érdeklő kérdéseket.

2. Kíváncsiságuk felkeltése a fogyatékkal élők és más kisebbségek helyzete iránt.

3. Annak kommunikálása, hogy az elfogadás, a tolerancia nem egyenlő a sajnálattal;

4. Mindenki lehet a pozitív és a negatív diszkrimináció áldozata;

5. Kerülhet kiszolgáltatott helyzetbe;

6. Ezekben a helyzetekben hogyan kell, illetve érdemes segíteni.

A fogyatékkal élő emberek semmiben sem különböznek másoktól, mi több, mindenki más is tartozik olykor ilyen-olyan kisebbséghez.

Az előadásban helyet kap egy Vakos-kérdőív is, amelyet a diákok tölthetnek ki. A jelentkező osztályoknak elküldjük emaiben, hogy az előadásra kinyomtathassák és kitölthessék.

Két tanári visszajelzés:

„Juhász Tamás beszélgetése a vak fiatalok mindennapjairól egy telitalálat volt. Tamás szellemesen, közvetlenül, sikerrel beszélt az alsóbb évfolyamosokhoz, mertek tőle kérdezni, jó hangulatban mentek el.”

(Lenkefi Myrtill, tanár)

„A Juhász Tomival való beszélgetésen 25-en voltak, nagyon jó hangulatban telt. A gyerekek figyeltek, jók voltak, kérdezgettek.”

(Rezsek Laura, tanár)

Az érzékenyítő stand up és koncert a Magyar Színház szervezési osztályán kérhető, és akkor Juhász Tomi kimegy az iskolába. A szervezés telefonszáma: 06-30-284-3025, a program felelőse András Sándor. 

Vélemény, hozzászólás?

Az e-mail-címet nem tesszük közzé.

Vissza
Sajtófigyelő
2022.10.07.
Megelégelték a diákok, hogy velük zsarolják a tanáraikat Interjú a Diákok a Tanárokért mozgalom elnökségével
abár a teljes társadalmi szolidaritás vagy az általános sztrájk, sőt forradalom (?) még várat magára, és a tüntetés maga is inkább apolitikusnak tekinthető koncertezésbe fulladt, aki kint...
(Forrás: mérce)
--
2022.10.07.
A FINN CSODAISKOLÁKBAN SEMMI OLYAN NEM TÖRTÉNIK, AMIT NE LEHETNE BÁRHOL, AKÁR INGYEN IS MEGVALÓSÍTANI
Az iskola nyitott volt számunkra, amúgy is rendszeresen járnak oda a világ minden tájáról. Az első, ami feltűnt, a hihetetlen tisztaság. Sehol egy porszem, még a szekrények teteje is tükö...
(Forrás: Qubit)
--
2022.10.07.
Tengernyi kockázatot hordoz, ha nem foglalkoznak eleget a médiaműveltséggel az iskolában
A digitális térrel kibővült valóság számos kockázatot hordoz a gyerekek egészséges személyiségfejlődésére. Az online térben túl könnyen férnek hozzá ártalmas tartalmakhoz (pl. pornogr...
(Forrás: g7.hu)
--
2022.10.07.
A tanárok ma nyitott kapukat döngetnek
Gulyás Gergely kancelláriaminiszter az elmúlt hónapokban többször is ismertette, hogy tervben van egy kiemelt pedagógus-bérfejlesztés. Azt a tényt viszont nem lehet mellőzni, hogy 2020-tól...
(Forrás: Mandiner)
--
2022.10.07.
Az ország legjobb egyházi gimnáziumának tanárai is kiálltak a sztrájkolók mellett
A Budai Ciszterci Szent Imre Gimnázium tanárai egy Klebelsberg Kuno-idézettel fejezték ki szolidaritásukat a sztrájkoló kollégáik mellett – számolt be a Telex. A Facebookra feltöltött nyilv...
(Forrás: Mandiner)
--
2022.10.07.
Listázzák azokat a diákokat, akik nem vettek részt a reggeli élőláncban
Az indulatokat a felháborodáson nyerészkedő ellenzék mellett a Soros-galaxis szatellitjei is fűtik. Ugyanazok az emberek kongatják a vészharangot, akik már 2016-ban is megpróbáltak kormányt...
(Forrás: Magyar Nemzet)
Címkék
agresszió civilek család digitális nemzedék együttműködés erkölcs esélyegyenlőség esélyek felelősség film filmklub generációk gyerekek gyermekvédelem hátrányos helyzet IKT integráció irodalmi mű feldolgozása iskola iskola és társadalom kapcsolatok kommunikáció konferencia konfliktuskezelés kreativitás kutatás könyvajánló közösség módszerek OFOE oktatás oktatáspolitika osztályfőnöki szerep pedagógia pedagógus pedagógusok pályázat rendezvény szabályok szakmai szervezet szülő szülők tanulás tanár-diák kapcsolat tehetséggondozás társadalom történelem verseny virtuális kongresszus ünnep