Osztályfőnökök Országos Szakmai Egyesülete
2019. február 17. vasárnap, 20:54

Nincsenek nagy vágyai. Csak elérhetetlenek

Felkapok én is egy csontot, mielőtt a kutyának adnám a másikat. Nem lesz ebben nyelvvizsga meg kéccer két hét (nehéz kiszámolni, leírni meg főleg), bár középfokú oktatásról (vagy valami ahhoz hasonlóról) szól majd.

Megírta a központit. Nincsenek nagy vágyai. Csak elérhetetlenek. Autószerelő szeretne lenni. Gondolom, gépészeti szakmacsoport. A szerelő, a szaki, aki csak úgy ért a betoppanó ügyfél bármilyen verdájához, már ritka. Vannak szakszervizek, s vannak autóösszeszerelők. Utóbbiak sztrájkjának sikeréért izgult egy fél ország, mert „így kell azt”, és „hogy megmutatták”. Nem tudom olajszagú műhelybe vagy a fedélzeti kompjútert babrálók tiszta szervizébe vágyik-e, de esélytelen bármelyik. Tizennyolc pontja lett. Azt mondod, az majdnem az országos átlag? Neki nem matematikából, hanem összesen lett ennyi.

Sebaj, mondja a matematika tanára. Majd lesz belőle egy jó burkoló. Megszoktam már, hogy ilyenkor nem köhintek, nem kuncogok, nem nézek kihívóan a magabiztosan beszélő szemébe. A burkoláshoz kell egy kis fizikum, mert nem a cementes zsák, járólap és csempe viszi be a burkolót a munka helyszínére, hanem fordítva. Már ha sikerül. Akiről mai történetünk szól, nem fogja bevinni, mert heti 5 testnevelés óra ide, sport tagozatos iskola oda, nem alkalmas rá ؘ– alkatilag. Ez azonban csak az egyik baj. A burkolónak kell tudnia számolni. Nem nagyon, nem kell ismernie a függvényanalízist és a matematikai statisztikát, ellenben a nyersanyagszükségletet a burkolandó terület/felület fényében neki kell kiszámolnia. Ha ez nem sikerül elég pontosan, a valószínűségszámítás is porondra lép: nagy valószínűséggel mérges lesz a megrendelő. Mondhatná még a matematikatanár, hogy ebben az építőipari felfutásban örülnek bárkinek, aki tudja, hogy nem a mázas felére kell kenni a ragasztót a csempének, de ez nincs így. Nem felfutás van, hanem közpénzből (mindannyiunk adójából) gerjesztett kereslet, és további tőkekoncentráció: akinek volt, legyen még több.

Nem vitatkozom hát, csak állok, nem bambán, de ámulva a tájékozatlanságon. Mert azt is hozzáteszi, majd később leérettségizik a gyerek, ha mégis megjön az esze. Mikor a Nemzeti Tankönyvkiadó felszámolása zajlott, úgy vetettük magunkat a felkínált tankönyvekre, mint éhes farkas a húsra. Mindannyian más-más darabját téptük ki a zsákmánynak. Én elhoztam a szakmunkásképzés (tudod, ez ma a szakközépiskola) 9. évfolyamán használatos egy darab közismereti könyvet is – tanulságul, bizonyságul. Benne minden földi jóval. Magyar (s akkor már mindjárt kommunikáció is), közösségépítés (tankönyvből heje-huja-haj), történelem és társadalomismeret (egészen a nemzettudat leckéjéig bezárólag), matematika (a nyolc év alatt meg nem tanultak ismétlés, megérett a helyzet s felépültek az alapok három nap alatt– mint a mesében) és természetismeret. A természetismeret csodálatos dolog. Van benne földrajz, fizika, kémia, biológia. Nem integrálva, hanem egybezuttyintva, olyan harminc óra erejéig. Összesen. Ezt a könyvet, s benne ezt a természetismeret nevű fejezetet szoktam megmutatni. No, nem mindenkinek, hiszen akinek meggyőződése, hogy egyszálbélű, az elemi számolással is hadilábon álló gyerekből „azért még lehet burkoló”, annak minek. Másoknak, akiknek még vannak kételyeik, hogy amerre haladunk, az vajon jó irány-e. Mondjuk azért, mert saját gyermekük is ebben a rendszerben tanul. Mikor kigyönyörködik magukat benne, elmondom, hogy ez itt négy tantárgy helyett van a tantervben, ezzel a mélységes mély tartalommal, s ebből ugyan nem lesz út az érettségi felé. Mert ez az út megtervezve, kikövezve (nyilván színtiszta jószándékkal) máshova vezet. Ez nem a múlt század hetvenes-nyolcvanas éveinek szakmunkásképzése…, ez … valami más. Lemondás minden nemzedék negyedéről-harmadáról. Ezek a fiatalok itt maradnak. Nekünk. A tudással, azzal és annyival, amit kaptak tőlünk. Tizennégy évesen tehát eldönthette, hogy mit szeretne. Az pedig már régen eldőlt, hogy mi lesz.

Szabó Anna

Vélemény, hozzászólás?

Az email címet nem tesszük közzé. A kötelező mezőket * karakterrel jelöltük

Vissza
Sajtófigyelő
2020.11.28.
Mától él az ingyenes hozzáférés a főbb oktatási oldalakhoz a Telenornál
November 27-étől lép érvénybe a Telenor hálózatán a főbb oktatási weboldalak ingyenes, adatforgalmi díj nélküli látogathatósága, és ezt egészen 2021. február 8-ig biztosítja a mobilt...
(Forrás: 24.hu)
--
2020.11.28.
Koren Balázs: a digitális tanrendben sem ülhet nyolc órát a diák a monitor előtt
Nagyon fontos, hogy meg tudjuk mutatni a diákjainknak, hogy nem tantárgyak vannak, hanem tudomány van, és ebben a tudományban ők fürödjenek – mondta Koren Balázs matematikatanár az InfoRá...
(Forrás: Infostart)
--
2020.11.28.
Vidnyánszkyék érvénytelenítik az SZFE idei első félévét a friss kormányrendeletre hivatkozva
A továbbra is fennálló rendkívüli helyzetre tekintettel a tanulmányi kötelezettségek jogszerű teljesítésének feltételei az Egyetemen nem állnak fenn – jelentette ki a Színház- és Filmm...
(Forrás: hvg.hu)
--
2020.11.28.
Az oktatási ombudsman szerint jogsértő, hogy az SZFE hallgatóit a tanév felfüggesztésével fenyegetik
Aáry-Tamás Lajos vizsgálata szerint az egyetem polgársága igazolta, hogy az oktatás az intézmény falain belül rendben zajlik, így a fenntartónak semmilyen alapja nincsen a tanév akadályoztat...
(Forrás: hvg.hu)
--
2020.11.28.
Nádudvari Gergely: Digitális oktatás újra: a birodalom visszavág
Ez a különleges helyzet, ahol az évek óta halálba centralizált közoktatást, amiben még a WC-papír vásárlásról sem dönthetett az iskola, nem hogy arról, hogy például melyik könyvből...
(Forrás: telex)
--
2020.11.27.
Marad a kötelező 50 óra az érettségi előtt, de hogyan teljesíthető?
A mostani helyzetben az iskolák a fennmaradt közösségi szolgálatos órák erejéig az online iskolai folyamatokba is bevonhatnak titeket (pl. online tananyaghoz segédanyagok készítése), segí...
(Forrás: eduline)
Címkék
agresszió civilek család digitális nemzedék együttműködés erkölcs esélyegyenlőség esélyek felelősség film filmklub generációk gyerekek gyermekvédelem hátrányos helyzet IKT integráció irodalmi mű feldolgozása iskola iskola és társadalom kapcsolatok kommunikáció konferencia konfliktuskezelés kreativitás kutatás könyvajánló közösség módszerek OFOE oktatás oktatáspolitika osztályfőnöki szerep pedagógus pedagógusok pályázat rendezvény szabályok szakmai szervezet szülő szülők tanulás tanár-diák kapcsolat tehetséggondozás társadalom történelem verseny virtuális kongresszus óraterv ünnep