Osztályfőnökök Országos Szakmai Egyesülete
2019. április 8. hétfő, 18:26

Ön-tegráció

A fogalom kevéssé mulatságos jelenséget rejt. A törvény ugyan kimondja, hogy az osztályban „integráltan” tanuló gyermek tanítása az ott dolgozó pedagógus feladata, és ehhez segítségként hozzárendel a gyermek korától és állapotától függően habilitációs órákat, ám már a tanácsadás, a konzultációs céllal utazó gyógypedagógusok feladatai, s az azok ellátáshoz szükséges eszközök sem találhatóak meg a törvényben. Így fordulhatott elő, hogy OFI alkalmazott kért tanácsot ahhoz, hogy amikor ő (!) vidékre utazik tanácsadási céllal, mit tegyen.

A felelősség tehát valójában a gyermekre és szüleire hárult. A heti 1-2-3 habilitációs órában csodák nem történnek, mert nem történhetnek. Ha a gyermek heti 4 matematika órán és 8 magyar órán nem kap oktatást, még annyit sem, hogy nyissa ki a könyvét, vagy vegye elő a számára adaptált felszerelést, akkor bizony ön-tegráció zajlik. Mert vagy van annyira rátermett, hogy ezeket megteszi – előveszi, használja, dolgozik velük – vagy nincs. Jellemzően – éppen korából és állapotából fakadóan: nincs.

A kicsi és a súlyosabban sérült gyermek nem veszi elő, nem használja, nem dolgozik a többiekkel. A heti 1-2-3 óra pedig nem pótol 12 órányi elmaradt foglalkozást, oktatást.


A kép forrása

Olaszország, ahol pitty-putty bezárták a speciális iskolákat… Az amerikai polgárjogi mozgalom… A Warnock-jelentés… A kezünk alá dolgozó (sic!) csökkenő gyermeklétszám… – harsogja a gyógypedagógia az integrációról oktatva a leendő gyógypedagógusokat. Mindezek azonban nem jutottak el a magyar pedagógia főáramáig. A magyar pedagógiának, pedagógusoknak nem igénye az integráció. Nem kapnak hozzá gyakorlatias képzést, nem jár hozzá kiszámítható asszisztencia (amelyet aztán kötelező lenne igénybe venni, és nem lehetne vele a tantestület hol itt, hol ott kilyukadt szövetét foltozgatni), és nincs munkaidő-kedvezmény.

Az egy ujjamon megszámlálható pályakezdő ismerős tanító mondta, hogy próbál ő differenciálni, de az rengeteg idő. Még nincs család, még nincs fásultság, még friss a tudás, csakhogy ott a felismerés: a differenciálás, minden integráció módszertani alapja, rengeteg idő.

Ha majd a törvény a teljes feltételrendszert átfogóan rendelkezik az integrációról – pedagógusok képzése, munkaidejének újragondolása, tárgyi feltételek megteremtése, a konzultációs gyógypedagógiai munka keretinek szabályozása, érdemi feltételrendszerének megteremtése -, akkor nem csupán a heti néhány óra habilitáció, valamint a gyermeknek és családjának önereje jelenti az integráció vékonyka esélyét.

Ez így ön-tegráció. Integráció majd akkor lesz, ha azt a magyar társadalom, s benne kiváltképp a magyar pedagógus érteni és igényelni fogja. Akkor majd nem hangzik el olyan mondat a leendő osztályfőnöktől, hogy: „Mit keres itt egy vak gyerek?”, s nem kell szorosra zárni a számat, hogy ki ne csússzon rajta: „Annak az esélyét keresi, hogy talán felnő majd egy nemzedék, amelyikben nem lesz kérdés: Mit keres itt egy vak gyerek?”.

Szabó Anna

Vélemény, hozzászólás?

Az email címet nem tesszük közzé. A kötelező mezőket * karakterrel jelöltük

Vissza
Sajtófigyelő
2020.11.28.
Mától él az ingyenes hozzáférés a főbb oktatási oldalakhoz a Telenornál
November 27-étől lép érvénybe a Telenor hálózatán a főbb oktatási weboldalak ingyenes, adatforgalmi díj nélküli látogathatósága, és ezt egészen 2021. február 8-ig biztosítja a mobilt...
(Forrás: 24.hu)
--
2020.11.28.
Koren Balázs: a digitális tanrendben sem ülhet nyolc órát a diák a monitor előtt
Nagyon fontos, hogy meg tudjuk mutatni a diákjainknak, hogy nem tantárgyak vannak, hanem tudomány van, és ebben a tudományban ők fürödjenek – mondta Koren Balázs matematikatanár az InfoRá...
(Forrás: Infostart)
--
2020.11.28.
Vidnyánszkyék érvénytelenítik az SZFE idei első félévét a friss kormányrendeletre hivatkozva
A továbbra is fennálló rendkívüli helyzetre tekintettel a tanulmányi kötelezettségek jogszerű teljesítésének feltételei az Egyetemen nem állnak fenn – jelentette ki a Színház- és Filmm...
(Forrás: hvg.hu)
--
2020.11.28.
Az oktatási ombudsman szerint jogsértő, hogy az SZFE hallgatóit a tanév felfüggesztésével fenyegetik
Aáry-Tamás Lajos vizsgálata szerint az egyetem polgársága igazolta, hogy az oktatás az intézmény falain belül rendben zajlik, így a fenntartónak semmilyen alapja nincsen a tanév akadályoztat...
(Forrás: hvg.hu)
--
2020.11.28.
Nádudvari Gergely: Digitális oktatás újra: a birodalom visszavág
Ez a különleges helyzet, ahol az évek óta halálba centralizált közoktatást, amiben még a WC-papír vásárlásról sem dönthetett az iskola, nem hogy arról, hogy például melyik könyvből...
(Forrás: telex)
--
2020.11.27.
Marad a kötelező 50 óra az érettségi előtt, de hogyan teljesíthető?
A mostani helyzetben az iskolák a fennmaradt közösségi szolgálatos órák erejéig az online iskolai folyamatokba is bevonhatnak titeket (pl. online tananyaghoz segédanyagok készítése), segí...
(Forrás: eduline)
Címkék
agresszió civilek család digitális nemzedék együttműködés erkölcs esélyegyenlőség esélyek felelősség film filmklub generációk gyerekek gyermekvédelem hátrányos helyzet IKT integráció irodalmi mű feldolgozása iskola iskola és társadalom kapcsolatok kommunikáció konferencia konfliktuskezelés kreativitás kutatás könyvajánló közösség módszerek OFOE oktatás oktatáspolitika osztályfőnöki szerep pedagógus pedagógusok pályázat rendezvény szabályok szakmai szervezet szülő szülők tanulás tanár-diák kapcsolat tehetséggondozás társadalom történelem verseny virtuális kongresszus óraterv ünnep