2007. április 17. kedd, 15:31
Szociális kompetenciák fejlesztése 3.
Szabályalkotás
12-14 éveseknek 45 percben
A foglalkozás célja
A szabályalkotás, az egyeztetés és a kompromisszumkeresés gyakorlása egy egyszerű szituációs játék keretében.
Előkészítés
A padokat és a székeket úgy rendezzük el, hogy a tanulók 4-5 fős csoportokban tudjanak dolgozni.
A szabályalkotást segítő szempontsort sokszorosítsuk annyi példányban, ahány csoport fog majd dolgozni az órán, és készítsük ki azokat a csoportok asztalára.
A szabályértékelő táblázatot sokszorosítsuk annyi példányban, ahány tanulónk van, de ezeket csak közvetlenül a kitöltés előtt osszuk ki!
Szükséges eszközök
Csoportonként egy-egy csomagolópapír és egy vastag, színes filctollkészlet a javaslatok elkészítéséhez.
Nagy csomagolópapírok, egy vastag, színes filctollkészlet és ragasztógyurma a tanár számára a közösen elfogadott szabályok rögzítéséhez.
A foglalkozás felépítése
I. Ráhangolás
A gyerekek 4-5 fős csoportokat alkotnak. A tanár ismerteti a feladatot az alábbi szituációleírás felhasználásával. (5 perc)
Képzeljétek el a következő helyzetet: Az osztály egy kisebb jachttal tengeri kiránduláson vesz részt. Egy váratlan vihar kisodorja a hajót a nyílt óceánra, ahol hosszas hánykolódás után egy lakatlan szigeten veti partra a víz. Felnőttek nincsenek a csoporttal. Csak rajtatok múlik, hogy mi történik majd veletek.
Az asztalon található szempontok felhasználásával fogalmazzatok meg néhány egyszerű és világos szabályt, amely alapja lehet az együttéléseteknek.
A munkára tíz percet kapnak a csoportok. Utána egyeztetjük a javaslatokat.
II. Új ismeretek és fejlesztő gyakorlatok
1. A csoportok javaslatokat dolgoznak ki a lakatlan szigetre vetődött csapat számára az előre sokszorosított szempontok figyelembe vételével. (10 perc)
2. A diákok a tanár irányításával egyeztetik a szabályjavaslatokat. Először az egyik csoport olvassa fel az általa megfogalmazott első szabályt a többieknek. Az osztály (kézfelemeléssel) elfogadja vagy elveti a javaslatot. Ezután a következő csoport ismertet egy szabályt, majd az osztály ismét szavaz – egészen addig, amíg minden egyes ötlet el nem hangzott. Az ismétlődő javaslatokat értelemszerűen össze lehet vonni. Az egyszerű többséggel elfogadott szabályokat a tanár felírja a falra kifüggesztett csomagolópapírra. Ez lesz a képzeletbeli sziget Alkotmánya. (15 perc)
3. A tanár kiosztja a szabályértékelő táblázatokat, amit a tanulók önállóan töltenek ki.
(5 perc)
III. Lezárás
A záróbeszélgetés keretében a tanulók egyeztetik egymással, hogy mi került az általuk kitöltött táblázat egyes rovataiba. (10 perc)
Segédletek
Kapcsolódási pontok
A foglalkozás jól kapcsolható az osztályfőnöki és a társadalomismereti órák keretében az együttélési normák témaköréhez.
(Szerző: Mandák Csaba és Sulyok Zsuzsa)
Az óraleírás több civil szakmai szervezettel közös projekt keretében jött létre, melyhez az OFOE 2005-ben csatlakozott. A projekt kezdeményezője és szervezője az EDUNET Alapítvány szakmai vezetője, Gönczöl Enikő. A projekt többi résztvevője: ALÉLA Kulturális Egyesület, Demokratikus Ifjúságért Alapítvány (DIA) és a Szabad Iskolákért Alapítvány (SZIA). A projektet a Nemzeti Civil Alapprogram (NCA) támogatta.
