Osztályfőnökök Országos Szakmai Egyesülete
2020. december 14. hétfő, 18:44

Kényszerpálya helyett életpálya

Bódis Kriszta

A Van Helyed Alapítvány oktatásfókuszú szolgáltatások és intézmények egymáshoz kapcsolódó rendszerének modelljét építi ki Észak Magyarország egyik leghátrányosabb helyzetű régiójában, Ózdon. Itt hoztuk létre és fejlesztjük a Van Helyed Rendszer (VHR) első lokális bázisát és a hozzá kapcsolódó budapesti szolgáltatásunkat. A VHR ózdi lokális bázisán a gyakorlatban alkotjuk meg azt a modellt, amely az állam számára rendszerszintű, strukturális megoldásokat kínálhat ahhoz, hogy marginalizált társadalmi csoportok, elsősorban a roma közösségek emancipációja megkezdődhessen, megszűnjön a kirekesztettség és a mélyszegénységben élők esetében megszakadjon a tartós szegénységet újratermelő ördögi kör. 

VHR kiépítésével azon dolgozunk, hogy a gyermekek születésüktől fogva egész életük során minél harmonikusabbak és sikeresebbek legyenek. A VHR-ben minden gyerek képes erre, mert a szociális, kulturális, egészségügyi, képességbeli különbségekre is reflektáló, korszerű tudásalapú, minőségi oktatáshoz biztosítunk hozzáférést. 

Minden gyerek képes magasszintű tudást elérni, ha differenciált és komplex rendszerben kap támogatást. Ez különösképp igaz a hátrányokból induló gyerekekre, akik számára a VHR nem csupán a jó iskolába jutás lehetőségét biztosítja, hanem a családot és közösséget is bevonó sokszínű támogatások rendszerét is, a VHR-en belüli aktivitással összefüggően.

A VHR lokális bázisok inkubátorok. Működésünk távlati célja, hogy egy jövőben kiépíthető állami szociális és oktatási rendszer összekapcsolva, egyenlő tudásátadás fókusszal, az emancipációt és inklúziót tegye lehetővé.

 

Kényszerpálya helyett életpálya: a gyerek útja a VHR-ben

A Van Helyed Rendszerbe bekerült gyermekek magzati kortól egészen a felsőoktatásba vagy a munkaerő-piacra való belépésig – életkori sajátosságaik és egyéni adottságaik figyelembevételével, a család és közösség bevonásával- civil intézményeinkben egymáshoz kapcsolódó szolgáltatásokat kapnak. 

A hátrányos helyzetű, többségében roma családokkal a szegregátumok mélyén kezdődik a munka, majd a kismamákra fókuszálva a gyerekekkel és a családdal a Van Helyed Familia Stúdió jól felszerelt intézményében folytatódik.

Ezután a gyermek a Van Helyed Stúdióban folytatja útját, ahol a napi rendszerességű munka célja a minőségi iskolába kerülés és továbbtanulás, valamint a szegregált iskola hátrányainak csökkentése. Családias légkörben a gyermekek erősségeire alapozott komplex pedagógiai és alkotásközpontú munka zajlik. Ennek tengelyében a személyre szabott patronálás van, amely során a patrónus szociális és oktatási esetkezelésen túl a szülővel közösen építi a gyermek karrierútját. A távolabb (jelenleg Budapesten) továbbtanuló, vagy iskolaváltó  növendékek számára teljes alapellátással létrejött a Van Helyed Stúdió + szakkollégiumi intézménye és szolgáltatásai.  A közösséggel folytatott munka azt is eredményezi, hogy a közösség tagjai nyitottá válnak és rendszeren belül partnerként segítik a gyerekekkel és a családjaikkal kimunkált hosszú távú karrier célok elérését.

A VHR ózdi lokális bázis munkájának tapasztalatait eredményeit az alapítvány tudás központjában összesítjük, és leírjuk a VHR lokális bázisainak szakszerű működtetéséhez szükséges tudnivalókat. 

A jövőben az a célunk, hogy további VHR lokális bázisok kiépítését tegyük lehetővé franchise jelleggel. Mindezzel egy egységes minőségi keretek között működő, de autonóm VHR lokális bázisok hálózatát hozva létre. A VHR bevezetés stratégiai megközelítése: a rendszer célja,  hogy a gyermek fejlődéséhez optimális fejlődési környeztet és támogatást biztosítson.

Ennek eléréséhez két stratégiai irány lehetséges:

  • az egyik az, amikor a VHR-hez kapcsolódó állami intézmények szolgáltatásainak minősége és együttműködési hajlandósága megfelelő, így a rendszer ezekkel az intézményekkel való együttműködésben tud kiépülni.
  • A másik út az, amikor az állami rendszer intézményeinek elégtelen működése az együttműködéssel és a kiegészítő szolgáltatásokkal sem kompenzálható, ebben az eseten önálló intézmények ( pl: óvoda és /vagy iskola) alapítására van szükség. 

Jelen helyzetben a tavaszi első hullámból tanulva nyáron kidolgoztuk, hogyan tudjuk a célok megtartásával folytatni és zökkenőmentessé tenni a munkát, Hatalmas erőfeszítés van, és rengeteg akadály, de működünk. Az adományozásra és a jó egészségügyi protokollokra nagy szükség van most, úgyhogy ezekre nagyobb hangsúly esik a működésünk során.

Bódis Kriszta

 

Egy üzenet

  1. Csodálatos kezdeményezés, csak gratulálni tudok hozzá!

Vélemény, hozzászólás?

Az email címet nem tesszük közzé. A kötelező mezőket * karakterrel jelöltük

Vissza
Sajtófigyelő
2021.01.14.
Törölték az érettségi elhalasztását szorgalmazó petíciót
Mi is beszámoltunk róla, hogy egy végzős diák petíciót indított azért, hogy idén ne tartsák meg az érettségiket, inkább az év végi jegyek alapján zárják le a középiskolai tanulmá...
(Forrás: hvg.hu)
--
2021.01.13.
Az oktatási módszer, ami előhozza alkotó énünket
Újszerű megközelítéssel találkozhatunk a Budapesti Metropolitan Egyetemen: az intézmény célja hogy önazonos, motivált és életrevaló alkotókat képezzen. Ehhez igazodik az intézmény haz...
(Forrás: eduline)
--
2021.01.13.
Pálinkás József: Az egyetemi modellváltás a Fidesznek csak hatalmi kérdés
Az egyetemek megkapják a költségvetésüket, működhetnek. Lényegi szerkezeti változás sem történik, ahogyan az első ilyen egyetemi átalakulásnál, vagy a Magyar Tudományos Akadémiától...
(Forrás: hvg.hu)
--
2021.01.13.
A kormány sem az érettségi időpontján, sem a szabályain nem tervez változtatni
Az érettségi vizsgákig még csaknem négy hónap van hátra, de a kormány nem tervez változtatni az érettségi szabályain és időpontján sem - mondta az Emberi Erőforrások Minisztériumának...
(Forrás: 444.hu)
--
2021.01.12.
Első körben a pedagógusok tíz százaléka kapja meg a vakcinát
Legalább tizenhatezer pedagógus kerülhet be a központi oltási terv harmadik ütemébe, ennyien már biztosan betöltötték a 60. életévüket a nevelők közül. Maruzsa Zoltán köznevelési á...
(Forrás: Magyar Nemzet)
--
2021.01.12.
Maruzsa üzent a PDSZ-nek: Nyitva maradnak az általános iskolák és óvodák
Ahol csak lehet, nyitva maradnak az általános iskolák és óvodák – mondta az Emberi Erőforrások Minisztériumának (Emmi) köznevelésért felelős államtitkára a Kossuth rádióban. Maruzsa...
(Forrás: hvg.hu)
Címkék
agresszió civilek család digitális nemzedék együttműködés erkölcs esélyegyenlőség esélyek felelősség film filmklub generációk gyerekek gyermekvédelem hátrányos helyzet IKT integráció irodalmi mű feldolgozása iskola iskola és társadalom kapcsolatok kommunikáció konferencia konfliktuskezelés kreativitás kutatás könyvajánló közösség módszerek OFOE oktatás oktatáspolitika osztályfőnöki szerep pedagógus pedagógusok pályázat rendezvény szabályok szakmai szervezet szülő szülők tanulás tanár-diák kapcsolat tehetséggondozás társadalom történelem verseny virtuális kongresszus óraterv ünnep