Az ELTE PPK és a Tempus Közalapítvány közös szervezésében 2021-ben is megrendezésre kerül a Digitális Tér konferencia. A rendezvényről, illetve az erre történő regisztráció módjáról a rendezvény honlapján található részletes tájékoztatás.
Az alábbiakban az egyesületünk által szervezett szekciót szeretnénk beharangozni, amelyre a konferencia második napján (11. 26-án) 15.00 és 16.30 között kerül sor.
Oktatási vízióink kultúraváltás idején
Az évtizedek óta formálódó kultúraváltást ugrásszerűen felgyorsította a pandémiás helyzet. A távolléti oktatás tükröt tartott a jelen iskolájának és exponált formában mutatta meg a jövő kihívásait. Úgy tűnik azonban, hogy a hatalmas és meglehetősen lomhán mozduló oktatási rendszer minderről kevéssé vesz tudomást.
Ha csak a tanári pályát, a tanári szerepet érő kihívásokra tekintünk, világviszonylatban megfigyelhető, hogy az önmagukban álló ismeretek leértékelődnek, sőt akár hatalmas információmennyiség birtoklása sem váltható sikerre, ha az összefüggések valós értelmezése akadályokba ütközik. A tanári pálya az ismeretközpontú tudáskoncepcióval együtt értékét vesztette, és egyre kevesebben teszik az életüket az oktatásra, mert nem látják már benne a saját jövőjüket, miközben sok, régebben pályán lévő kolléga kétségbeesetten keresi – és egyre kevésbé találja – a kapcsolódást a fiatalokhoz, gyerekekhez.
Azt gondoljuk: ahhoz, hogy ez a kapcsolódás újra létrejöjjön, mindnyájunknak új oktatási vízióra van szüksége, amiért fejben és a gyakorlatban – az oktatás terei mellett az intézményrendszerben és a kormányzás, irányítás rendszereiben is – meg kell küzdeni.
A beszélgetést a következő kérdések mentén tervezzük:
Milyen oktatási rendszerre lenne szüksége a jövőnek?
Vannak-e előttünk jó példák, és ha vannak, számunkra ezek követendők, követhetők? Működhetne vajon az északi vagy a keleti modell nálunk?
Milyen strukturális változás volna szükséges, hogy a méltányosságot és a társadalmi mobilitást biztosítani tudja az oktatás?
Mi hozná a pályára, és mi tartaná a pályán a tanárokat?
Szükség lesz-e a jövőben tanárra, illetve tanárra lesz-e szükség? Mi lesz a gépi tanulástámogatás szerepe az oktatásban?
Mit tegyen és mit ne tegyen az osztályteremben a kultúraváltásra reflektálni kívánó tanár?
Ez csupán néhány kérdés azok közül, amelyeket körüljárunk a különböző generációkból érkező beszélgetőtársakkal, oktatási szakemberekkel, hogy megtudjuk, kinek milyen víziói vannak a jövő iskolájáról.
93b10235-a169-4375-b8f5-f5a95450d258
Moderátor: Antaliné Miss Lilla, magyar-történelem szakos tanár a Dunaújvárosi Móricz Zsigmond Általános Iskolában, a Neteducatio szakmai vezetője
Beszélgetőpartnerek:
Knausz Imre, történelem szakos középiskolai tanár, volt egyetemi docens, jelenleg pedagógiai szakértő a Van Helyed Alapítványnál, a Taní-tani Online főszerkesztője.
Lannert Juditoktatáskutató, a T-Tudok Oktatáskutató intézet senior munkatársa és alapítója. A 2010-ig rendszeresen megjelenő Jelentés a magyar közoktatásról kötetek egyik alapító szerkesztője. A 2007 óta létező Kölöknet közösségi szülői portál elindítója, a Tanulópénz blog szerzője.
Tarné Éder Marianna, tanító az, Újpesti Csokonai Vitéz Mihály Általános Iskola és Gimnáziumban, könyvtár informatikus, mentortanár
Béndek Ábris, a Párizsi Politikai Tanulmányok Intézete (Sciences Po.) diákja
