Osztályfőnökök Országos Szakmai Egyesülete
2009. szeptember 2. szerda, 8:59

Tanítani a taníthatatlant

Beszámoló egy élménypedagógiai továbbképzésről

Agostyán. 2009. augusztus 13-16. Tikkasztó meleg, szöcskék nem legelésznek, valahova elbújtak. Az energiadomb tetején kis csapat felnőtt ember nagyokat nevetgél, küzd, játszik – nem foglalkoznak semmi mással, csak azzal, hogy átjussanak a nutella-folyón (hogy miért ez a neve, annak külön oka van, de azt csak mi tudjuk, akik ott voltunk).

Arrébb tőlük a képzés vezetői (Rózsa Mónika, Kubicskó Sándor pszichológusok) figyelik a csoportot, az együttműködést, a kommunikációt, a reakciókat. De figyelik azt a társunkat is, aki épp a gyakorlatot vezeti, mert itt a gyakorlatszerzés a fontos. Az elméleti alapokat szépen csepegtetve az egész képzés során kapjuk, itt nincsenek unalmas „jegyzetelős” foglalkozások.

Megoldjuk a gyakorlatot, és miután – még izgatottan a szerzett élményektől – körbeülünk az árnyékban, spontán (most már tudjuk, hogy jól irányított) megbeszélés következik. Ki mit élt át, mit profitált, mit tapasztalt, mit érzett.

Közben a facilitátorok munkája nyomán kialakul egy nagyon jó közösség, mely remekül tud együttdolgozni, odafigyel a másikra, vigyáz rá, segíti, megérti.

Ez az élménypedagógia.

Olyan tapasztalati, cselekvésen keresztüli tanulást elősegítő eljárások, gyakorlatok sora, melyeket a facilitátor a csoport összetételét, fejlettségét, dinamikáját figyelembe véve állít össze annak érdekében, hogy a tanulási folyamatokat megkönnyítse, és a csoport a lehető legnagyobb mértékű tudást és fejlődést szerezze meg. Ennek érdekében a gyakorlatok után reflektáló feldolgozást alkalmaz.

Gyökerei John Dewey oktatásfilozófus-pedagógus munkásságáig nyúlnak vissza. Dewey úgy vélte, hogy a tanulási-tanítási folyamatok középpontjában a tanulók saját élményeinek kell állniuk. Nézeteinek terjedésével megjelentek az első outward, outdoor programok, majd hamarosan megalakult az első erre épülő iskola, amelynek fő célkitűzése, hogy a serdülőkorú veszélyeztetett, bűnelkövető fiatalok személyiségük fejlesztése révén visszailleszkedjenek a társadalomba. Jelenleg három intézményben folyik az alapítvány segítségével az élménypedagógiára módszereire is építő Pressley Ridge Oktatási Modell bevezetése és kipróbálása. Készen áll egy élménypedagógiai oktatási segédanyag, mely elérhető iskolák és gyermekvédelmi intézmények számára is. Az alapítvány ezek mellett akkreditált krízis- és agressziókezelési, csoportban nevelési képzést, illetve multikulturális és menedzsmentképzést, tanácsadást, csapatépítést is kínál pedagógusoknak.

Van-e helye az élménypedagógiának a tanteremben?

Ha nem elég motiváltak a tanítványaid, olyan viselkedésformákkal találkozol az osztályodban, amelyek gátolják, nehezítik az eredményes munkát, gyakran ellehetetlenítik a tanulási folyamatokat. Ha megjelent a te osztálytermedben, iskoládban is az agresszió, nem megfelelően alakul osztályod közössége. Akkor lehet, hogy neked is érdemes lenne megismerkedni az élménypedagógia alapjaival! Ezt a célt szolgálta az augusztusban Agostyánban, a Pressley Ridge Magyarország Alapítvány által szervezett, „Tanítani a taníthatatlant” – Bevezetés az élménypedagógiába című, négynapos akkreditált pedagógus-továbbképzés.

Végre egy olyan képzés, amelyet nyugodt szívvel ajánlhatok pedagógusoknak, iskoláknak.

Leiner Károly

Vélemény, hozzászólás?

Az e-mail-címet nem tesszük közzé. A kötelező mezőket * karakterrel jelöltük

Vissza
Sajtófigyelő
2021.07.27.
Újabb világversenyen szereztek érmeket a magyar diákok, biológiából és matekból is remekeltek
A Nemzetközi Matematikai Diákolimpián (IMO) a magyar csapatból Várkonyi Zsombor ezüstérmet, Füredi Erik, Kovács Tamás, Szabó György Kornél, Fleiner Zsigmond és Velich Zoé Nóra pedig bronz...
(Forrás: eduline)
--
2021.07.27.
Alfa-generáció: kik ők és mit akarnak?
Még csak most lettek tizenévesek, de a cégek és a szolgáltatók már most árgus szemekkel figyelik őket. Ők az alfa, más néven Ipad-generáció, akik mire nagykorúak lesznek, már máshogy...
(Forrás: eduline)
--
2021.07.27.
Ülni kell az iskolában? Öcsém, Tökölön is ülni kell! (videó)
Hogyan kell fejlesztőprogramot indítani cigány gyerekeknek egy roma szegregátumban? Milyen kilátásai vannak egy itt felnövő gyereknek? Mit tud tenni egy alapítvány, ha nemcsak a szegénység...
(Forrás: telex)
--
2021.07.22.
Gulyás nem tud arról, hogy magyar iskolákban nemváltást népszerűsítettek volna
Akár már decemberben, de inkább januárban vagy februárban lehet megtartani a gyermekvédelmi népszavazást, ami Gulyás szerint okafogyottá válna, ha Brüsszel visszavonná a kötelezettségszeg...
(Forrás: hvg.hu)
--
2021.07.22.
A pedagógushiány a gazdag térségekben is gond: több, mint tízezer tanár és tanító hiányzik a rendszerből
A közigallas.hu adatai alapján – méretéből is adódóan – Budapesten a legnagyobb a tanárhiány, a fővárosban 454 tanári szakos állást hirdetnek jelenleg. Nem sokkal jobb a helyzet Pest...
(Forrás: Népszava)
--
2021.07.21.
Porogi András: a digitális oktatás nem tud hatékonyabb lenni, mint a jelenl
Nagyon nehéz objektív adatok alapján nyilatkozni, mert például ha az érettségi eredményeket megnézzük, nem rosszabbak, mint a korábbiak, bizonyos tantárgyakból még jobbak is. Valószínű...
(Forrás: Infostart)
Címkék
agresszió civilek család digitális nemzedék együttműködés erkölcs esélyegyenlőség esélyek felelősség film filmklub generációk gyerekek gyermekvédelem hátrányos helyzet IKT integráció internet irodalmi mű feldolgozása iskola iskola és társadalom kapcsolatok kommunikáció konferencia konfliktuskezelés kreativitás kutatás könyvajánló közösség módszerek OFOE oktatás oktatáspolitika osztályfőnöki szerep pedagógus pedagógusok pályázat rendezvény szabályok szakmai szervezet szülő szülők tanulás tanár-diák kapcsolat tehetséggondozás társadalom történelem verseny virtuális kongresszus ünnep