|
Sajtófigyelő
2022.11.26. ORSZÁGOS AZ ELÉGEDETLENSÉG – AZ ŐSZI TILTAKOZÁSI HULLÁM 2000 ESEMÉNYE LÁTHATÓ TÉRKÉPÜNKÖN napi térképek után most elkészült az őszi tiltakozások – sztrájkok, polgári engedetlenség, élőláncok, szolidaritási akciók – egyesített térképe. A térképen mintegy 300 telep... (Forrás: ckpinfo) --
2022.11.24. Toplistás tankerületi vezetők: mindenki kétmillió forintnál nagyobb jutalmat kapott „Bár Hajnal Gabriella, a Klebelsberg Központ vezetője áll a tankerületi hierarchia csúcsán, meglepő módon az 1,7 milliós összeggel nem ő kapta a legmagasabb motivációs elismerést 2021... (Forrás: Magyar Narancs) --
2022.11.24. Súlyos bizonyítványt kapott a magyar oktatás Egy új uniós jelentés adatokkal bizonyítja a magyar oktatás teljes kudarcát: az iskolai eredmények romlanak, az oktatásra fordított állami pénz kevés, egyre többen hullanak ki idő előtt... (Forrás: hvg.hu) --
2022.11.24. Kampányt hirdetett egy pedagóguscsoport, hogy kiderüljön, mit (nem) tud venni egy tanár a nettó órabéréből Akciókampányt hirdetett a Pedagógus Egység nevű, a tanársztrájkhullám támogatására alakult csoport, hogy minél többeket rávegyen arra, hogy a nettó órabérét kiszámolva szembesüljö... (Forrás: Mérce) --
2022.11.23. AZ UKRAJNAI MENEKÜLT GYEREKEKNEK NEM FELZÁRKÓZTATÁSRA, HANEM POZITÍV ÉLMÉNYEKRE LENNE SZÜKSÉGÜK AZ ISKOLÁBAN Milyen szerepet tölthet be a művészet az oktatásban? Hogyan használható a kreatív pedagógia eszköztára a hátrányos helyzetű gyerekek tanulási folyamataiban? Hogyan segíthetnék a külö... (Forrás: Qubit) --
2022.11.23. „Komfortot találok a vagdosásban” – pánik, önsértés és mentális zavarok a gyermekeknél „Kisebb lett a világ”, „ha valaki rámnéz, sírni tudnék”, „el akarok tűnni valahova”, „addig ütöm a bordáimat, amíg be nem húzódnak”, „nem lenne-e könnyebb, ha nem lenné... (Forrás: Mandiner) Címkék
agresszió
civilek
család
digitális nemzedék
együttműködés
erkölcs
esélyegyenlőség
esélyek
felelősség
film
filmklub
generációk
gyerekek
gyermekvédelem
hátrányos helyzet
IKT
integráció
irodalmi mű feldolgozása
iskola
iskola és társadalom
kapcsolatok
kommunikáció
konferencia
konfliktuskezelés
kreativitás
kutatás
könyvajánló
közösség
módszerek
OFOE
oktatás
oktatáspolitika
osztályfőnöki szerep
pedagógia
pedagógus
pedagógusok
pályázat
rendezvény
szabályok
szakmai szervezet
szülő
szülők
tanulás
tanár-diák kapcsolat
tehetséggondozás
társadalom
történelem
verseny
virtuális kongresszus
ünnep           |
||||
|
|
csatlakozom Ildikóhoz. valóban tartalmas másfél nap volt. régen voltam már ilyen rendezvényen, ahol ennyi, a napi gyakorlatban is megvalósítható ötlettel találkozhattam.
Ildikóhoz kapcsolódva szeretném a szervezőknek a köszönetemet is kifejezni a gazdag másfél napért, s az ott kapott anyagokért. Az őszi szüneti időpont először elgondolkodtatott, hiszen mégiscsak két nap, de érdemes volt elmenni! A bőség zavarával küzdve igyekeztem minél több információt begyűjteni az előadásokon illetve a kiállítókkal való beszélgetések során. A személyes beszélgetések , tapasztalatcserék további megerősítést, lendületet is adnak. Nagyon jó ötleteket, segédanyagokat is kaptunk, ezeket szeretném itt is ajánlani. Például a 101 ötlet innovatív tanároknak, illetve az Életrevaló fiataloknak című kiadványt.Mindkettő teljes terjedelmében letölthető:
http://www.jos.hu/Konyv/0013/index.html
illetve
http://www.karinthy.hu/pages/publish/eletrevalo/index.html.
Gratulálok a kiállítóknak, és várom a következő szakmai találkozót!
Remek volt a konferencia. Sokat tanultam az új eszközökről. nagyon tetszett az egri tanárképző rektorhelyettesének pedagógiai szemlélete.
Én személy szerint új eszközökhöz mindig csak végszükség esetén nyúlok, amíg a régiekben is hiányt szenvedünk. A számítógép előnyei azonban annyira nyilvánvalóak voltak, hogy amint lehetett, beszereztem egyet a rajz szakterembe. Óra előtt behívtam az aznapi óravázlatot, óra végén beírtam ami másképp történt, mint ahogy eredetileg "okosan" kigondoltam. (Hamarabb volt AT-m mint az OPI-nak)
Hát még amikor már képeket is lehetett digitalizálni. ( Ilyenkor kérdezik meg elhűlve a gyerekek: "Volt, amikor nem lehetett?" és látom, hogy megjelenik a szemük előtt egy gőzzel hajtott masina képe)
Hát még amikor a projektor is megjelent.
Szóval most ott tartunk, mi, hagyományos technikákba szerelmes képzőművész tanárok, hogy mindannyiunknak van digitális kamerája, lap-topja, projektora, és máér van olyan osztály, ahol az óra végi terítésről készült fotók rögtön felkerülnek az osztály weblapjára, mire a gyerek hazaér, a szülők már látják mit csinált ő, mit a többiek. Mondanom sem kell, hogy a szülők bármikor beülhetnek megnézni élőben is a munkát. Mivel általában korábban érkeznek, néha az óra végét fél osztálynyi szülő nézi végig, és persze segít elpakolni.
De a nagy álmunk a webkamerás közvetítés az óráról. Óra elején kamera bekapcs, szülők, kollégák láthatják mi történik az órán. ha valakinek ez adatvédelmi aggályok miatt esetleg nem tetszene ( még nem mondta senki), természetesen átvihetné a gyereket másik osztályba.
Milyen hasznokat remélhetnénk egy ilyen közvetítéstől, amikor tudjuk, hogy nincs ma tanár Magyarországon, aki meg tudna felelni a nagykönyv szerinti, vagy a szülői elvárások maximumát kielégítő pedagógus eszménynek, szóval egy-egy általunk remeknek tartott óra után is érkezne jónéhány észrevétel az adott területen jártasabb kollégáktól, iskolapszichológusoktól?
Részben épp ezért, a haszonért, de ez a kisebbik rész.
Óráinkon néha egészen elképesztő dolgok történnek, amik az adott óraegészből kiragadva akár az iskola céljaival szembemenő ténykedéskén is értelmezhetőek. Hatalmas képeket festenek hatalmas ecsetekkel, vad, torz alakok tolongnak egymás nyomában. Kirobbanó, vad energiafolyam, őrület, rombolás, szétesett világ. Miközben az órát nézve azt látjuk, hogy megszerveződik egy gyerekcsoport egy kompozíciós feladat megoldására, elmélyül, komoly, nagy odafigyelést igénylő "realizáció" történik, ahol az eredeti kifejezési szándék megjelenítéséhez meg kell tudnunk szelídíteni belső energiáinkat.
Tudom, hogy vannak még itt végiggondolandó kérdések, nyilván adódhat olyan helyzet, amikor a túl intim beszélgetések, témafeldolgozások ( pl. felsőbb évesek aktrajza) nem bírják el az azonnali nyilvánosságot, de egyelőre ezeket a problémákat nem látom leküzdhetetlennek.
Izgalmas, tartalmas, fordulatos, azaz ITF volt az egri két nap! Gratulálok a szervezőknek és az ötletgazdáknak.