Osztályfőnökök Országos Szakmai Egyesülete
2010. november 11. csütörtök, 17:42

Konnektivista pedagógiai kurzusok

A kurzussorozat célja

Ez a kurzussorozat azért jött létre, hogy közösen foglalkozhassunk fontos, érdekes, izgalmas pedagógiai témákkal. A pedagógiáról mindenkinek van véleménye, elképzelése, mindenkinek vannak tapasztalatai. Szeretnénk lehetőséget adni, hogy az általunk kínált témákban mindenki megoszthassa a többiekkel, hogy mit gondol, mit tud, mire jött rá, vagy éppenséggel milyen kérdései vannak. Használjuk ki az internet adta lehetőségeket! Beszéljük meg, tanuljunk egymástól, tanuljunk olyanoktól, akik már egy ideje foglalkoznak egy-egy kérdéssel. Keressük meg az online is hozzáférhető forrásokat, írjunk róluk, vitassuk meg, építsük fel közösen azt, amit a pedagógiáról tudni kell, vagy tudni érdemes!

Mi a konnektivizmus?

A tudásszervezésnek a világháló terjedésével kialakuló új paradigmája.
Miben különbözik az eddig ismert tanuláselméletektől?

  • a viselkedésközpontú szemlélet a kondicionálások folyamataként értelmezi a tanulást;
  • a kognitivizmus a modellalkotásra épít;
  • a konstruktivizmus alapján a tanulás alkotófolyamat;
  • a konnektivizmus a web 2.0 szemléletének logikájára épül, a hálózatelmélet pedagógiában történő alkalmazását jelenti.

A témában történő alaposabb tájékozódáshoz ajánlott szakirodalom:
Kulcsár Zsolt: A hálózati tanulás
Kulcsár Zsolt: Az integratív e-learning felé

A kurzussorozat első szakasza:
1. „Biztos, hogy tudni akarjuk, kik a tehetséges gyerekek?” november 15. – november 28. (Nahalka István, Virányi Anita)

  • A tehetség fogalmának definiálására született, de titkokat rejtő kísérletek.
  • Lehet egyáltalán definiálni a tehetséget? Induljunk ki abból, hogy produktív, magas színvonalú tevékenységet kifejtő felnőtté formálódás a cél!
  • Létezhet-e olyan tehetségnevelés, amely nem tudja megjósolni, kikből lesznek produktívan kiváló felnőttek? Létezhet.
  • A tehetségideológia mint a szelekció, a szegregáció, sőt, a diszkrimináció eszköze.
  • Milyen ma Magyarországon a tehetségnevelés helyzete?

2. “Változó nemi szerepek és változatlan nemi előítéletek, avagy: támad a „gender ideológia” november 29. – december 12. (Szabó Mónika, Szemán Dénes)

  • Mit is jelent (létezik-e valójában) a „gender ideológia”?
  • Miért lehet baj a „nemi meghatározottság tudatosítása”?
  • Hogyan lesznek a nemi különbözőségekből nemi egyenlőtlenségek?
  • Milyen vetületei vannak mindennek az oktatás különböző szintjein?
  • Mit tehetünk az egyenlőtlenségek ellen?

3. “Mozgalmak évada” december 13. – december 22. (Trencsényi László, Zsiga Aranka)

  • Mit csináltak a gyerekek/kel, amíg nem voltak gyerekmozgalmak?
  • Milyen kihívások hozták létre ezeket a XIX. sz.végén?
  • Kinek miért volt ”sej,de jó” cserkésznek, balillának, pionirnak, úttörőnek lenni?
  • Az államok mint a civil szervezetek “kisgömböcei”
  • Mozgalmak pártállamban és pluralista demokráciában
  • Civilnek lenni…

A kurzussorozat első szakaszának témáit online eszközök segítségével, közösen, a témáknál szereplő inspirátorok közreműködésével dolgozzuk fel.
Ha szeretne részt venni, itt regisztrálhat.
Ha kérdése van, akkor olvassa el a gyakran ismételt kérdések tájékoztatóját, vagy írjon a szervezőknek:
Ollé János (olle[pont]janos[kukac]pedagogia-online[pont]hu)
Csuvár Fruzsina (csuvar[pont]fruzsina[kukac]pedagogia-online[pont]hu)

Egy üzenet

  1. Szávai István szerint:

    Ha jól látom, ez egy régi cikk, mostanában sajnos nagyon leterheltek a napi teendők, ritkán néztem fel a honlapra. Hihetetlenül izgalmas címeket látok, nagyon jó lett volna részt venni a kurzussorozaton. Ugyanakkor természetesen meg kell jegyezzem, hogy a műhelyben a melósok ( barátaim, munkatársaim, néha én is) talicskával tolják az anyagot, és szikrát szór a szemük ( legjobb esetben elnézően mosolyognak, vágyakozva sóhajtanak ( "Haj nagyságos úrnők/urak, irígyeljük a problémáikat!"), egy ilyen címsor olvastán.

Vélemény, hozzászólás?

Az email címet nem tesszük közzé. A kötelező mezőket * karakterrel jelöltük

Vissza
Sajtófigyelő
2020.11.27.
Marad a kötelező 50 óra az érettségi előtt, de hogyan teljesíthető?
A mostani helyzetben az iskolák a fennmaradt közösségi szolgálatos órák erejéig az online iskolai folyamatokba is bevonhatnak titeket (pl. online tananyaghoz segédanyagok készítése), segí...
(Forrás: eduline)
--
2020.11.27.
Új iskolatípus: általános iskola után rögtön az egyetem előszobájába mehetnek a gyerekek
Az új oktatási program keretében mind a közép- és felsőfokú oktatási tartalmakat, mind a duális képzést összehangolják, utóbbi azért lehet szerencsés, mert a tanulók a felsőfokú du...
(Forrás: hvg.hu)
--
2020.11.27.
A tanítóképzőket lenyelik az egyházak, a tanárképzés lassan összeomlik
Megtört a császári átok és megszületett az egyetem – mondogatták 2016-ban Egerben az akkor Eszterházy Károly Főiskolán, miután az intézmény egyetemi rangot kapott a kormánytól. Az „á...
(Forrás: hvg.hu)
--
2020.11.25.
Egyházi kézbe szervezné ki a kormány a tanítóképzés nagyobb részét
Nem elképzelhetetlen, hogy a tanítónak felvett hallgatók több mint fele egyházi intézmény diákja legyen. A kormány kifejezett szándéka, hogy a pedagógusképzésben az egyházak sokkal fontosabb...
(Forrás: hvg.hu)
--
2020.11.22.
Digitális oktatás – áram és eszköz nélkül
Az őszi iskolabezárás sokak szerint borítékolható volt. Különböző pedagógus-szakszervezetek rendszeresen kérték a kormányt, hogy minél előbb zárják be az oktatási intézményeket. A...
(Forrás: index)
--
2020.11.22.
Attól, hogy valami kényelmetlen, még nem trauma!
Valóban, változtatni a megszokott életformán kényelmeltlen: sok dolgot nem lehet rutinból csinálni, új szokásokat kell kialakítani, másféle kihívásokkal kell szembenézni. Kényelmetlen,...
(Forrás: alterkata)
Címkék
agresszió civilek család digitális nemzedék együttműködés erkölcs esélyegyenlőség esélyek felelősség film filmklub generációk gyerekek gyermekvédelem hátrányos helyzet IKT integráció irodalmi mű feldolgozása iskola iskola és társadalom kapcsolatok kommunikáció konferencia konfliktuskezelés kreativitás kutatás könyvajánló közösség módszerek OFOE oktatás oktatáspolitika osztályfőnöki szerep pedagógus pedagógusok pályázat rendezvény szabályok szakmai szervezet szülő szülők tanulás tanár-diák kapcsolat tehetséggondozás társadalom történelem verseny virtuális kongresszus óraterv ünnep