2019. december 8. vasárnap, 17:46
Digitális (tanító-) és tanármesék 3. – „Ez úgysem fog működni!” – Játékosítás és tanulói autonómia egy tanár szemével
A gamification és a pozitív pszichológia módszertanának ismerőjeként célom volt, hogy mindennapi pedagógiai gyakorlatom részévé tegyem a játékosítást, mindezt ötvözve a tudatos IKT használattal és a tanulói autonómia fejlesztésével. Magasztos célok, a gyakorlatban azonban ezek összehangolása és megvalósítása nem kis fejtörést okozott egy olyan oktatási rendszerben, amely sokszor nem a képes rugalmasan kezelni az egyéni igényeket (Hajba László).
Leiner Károly előadása a szimulációs társasjáték elkészítésének folyamatáról és a megvalósult játéktervekről szólt. Egyrészt sikerült létrehozni egy az FSZK munkatársaitól származó alapötletre épülő, egy-két tanítási óra keretében megvalósítható táblajátékot. Másrészt éppen a mi munkacsoportunk kezdeményezésére létrejött egy kalandjáték verzió, amely ugyan nem fér bele a hagyományos tanítási órába, de a diákok körében nagy népszerűségnek örvend. A projekt lezárását követően ezt a kalandjátékot szeretnénk majd tovább fejleszteni, és minél szélesebb körben kipróbálni. (Szekszárdi Júlia)