Osztályfőnökök Országos Szakmai Egyesülete
2017. december 17. vasárnap, 18:42

Ez történt a digitális konferencián – plenáris ülés 4.

Horváth Ádám: Hogyan lesz az oktatás digitális Magyarországon?
Az analóg oktatás szabályozási környezetének és ösztönzőrendszerének átalakítása

Az információrobbanás, a mindenki számára könnyen elérhető információ mennyiségének ugrásszerű növekedése és a globalizációs trendek miatt átértékelődött a tudás fogalma. Az ismeretek megszerzéséről a hangsúly átkerült az ismeretek szűrésére, rendszerezésére, értelmezésére. Ennek következményeképpen átalakult, megváltozott a gondolkodás folyamata is.

A digitális technológia kiszélesíti a tanulási lehetőségeket, és megváltoztatja a tanulási módszereket. A „mit tanulunk” alapkérdése mellett, a „hogyan tanulunk” is a fókuszba kerül. A digitális környezet térhódítása olyan mértékű, hogy kényszerítő erővel hat a pedagógiai szemlélet és a módszertani kultúra átalakítására. A tanulók már alkalmazkodtak a digitális környezethez, miközben az iskola világa még nem. Az osztálytermek falait már rég áttörték a diákok, amikor mobiljaikkal felcsatlakoztak a világhálóra. Az oktatás lehetőségeinek új univerzumát nyitja meg a virtuális tér.

Ha az IKT eszközhasználat trivialitás a hétköznapokban, elemi elvárás, hogy formális keretek között is megjelenjen az oktatásban.

A digitális technológia fejlődése ösztönzi a tudás, a tanulás, a tanítás, ezáltal a köznevelés szerepének és feladatainak újra definiálását. A technológiai fejlődés azonban nemcsak kiváltója az átalakulásnak, hanem egyben az eszköze is. A köznevelés feladata, hogy felkészítse a potenciális munkavállalókat a munkaerőpiac elvárásainak megfelelően.

A Digitális Pedagógiai Módszertani Központ ehhez a kihíváshoz, az iskolák digitális átállásához biztosítja a támogató szakmai hátteret. Feladata a köznevelés digitális átalakításának módszertani támogatása, szakmai hátterének és szakértői bázisának biztosítása, valamint a DOS megvalósításához kapcsolódó pályázatok és kiemelt projektek szakmai támogatása.


Horváth Ádám 2017-től a Digitális Pedagógiai Módszertani Központ (DPMK) vezetője. 2016-17-ben meghatározó szerepet vállal a kormányzat Digitális Oktatási Stratégiájának (DOS) kidolgozásában. 2017-ig az Informatikai, Távközlési és Elektronikai Vállalkozások Szövetségének (IVSZ) oktatásfejlesztési tevékenységét irányította. Az ezredfordulótól olyan szervezetekkel dolgozott együtt a digitális oktatásért, mint a European Schoolnet és az EU Lifelong Learning Bizottsága. Hazai és nemzetközi tartalomfejlesztési projektekben dolgozott, európai és globális fejlesztésekben látott el szakmai tanácsadói munkát. Már szakmai pályája elején bekapcsolódott a hazai oktatás úttörő jellegű infrastrukturális és tartalmi fejlesztésébe (Sulinet Program). Szakmai érdeklődésének középpontjában a digitális tanulás nemzetközi szabványai állnak.

Vélemény, hozzászólás?

Az e-mail-címet nem tesszük közzé. A kötelező mezőket * karakterrel jelöltük

Vissza
Sajtófigyelő
2021.09.13.
Balla István: A karanténoktatás legalább megmutatta a szülőknek, mi megy a magyar iskolában
A koronavírus miatt hosszú hónapokra online módra átállított oktatás nagy lehetőség lett volna arra, hogy a kényszerhelyzet miatt az iskola a 21. századba lépjen, ám ezt nem használtuk...
(Forrás: hvg.hu)
--
2021.09.13.
A pedagógusok felelősségéről
Spirit rádió Ellenpont c. műsorának linkje, ahol Ercse Kriszta Nagy Erzsivel a pedagógusok felelősségéről, az iskolai erőszakról, a (pedagógiai) lehetőségekről, a társadalmi és a központi...
(Forrás: Spirit FM)
--
2021.09.01.
Diákok százezrei ülnek be ma az iskolapadba
A magyar oktatási rendszerben az alulteljesítő tanulók száma 25 százalék felett van a 15 évesek körében. Egyes kutatások szerint, akik a nemzetközi mérések alapján nem érik el a négyes...
(Forrás: Világgazdaság)
--
2021.09.01.
Fejvesztve menekülnek a tanárok az iskolákból: mutatjuk, mi az oka
Most hivatalosan azért nem kapnak béremelést a pedagógusok, mert a koronavírus-válság miatt a gazdasági helyzet ezt nem teszi lehetővé, miközben a gazdaság a vártnál gyorsabban áll talpra...
(Forrás: portfolio.hu)
--
2021.08.31.
FELSZÁLLT A FÜST: NINCSEN VESZÉLY, NINCS KORLÁTOZÁS, A MINISZTÉRIUMNAK SEMMI DOLGA 2021-08-31
Bár Maruzsa Zoltán a mai napig nem válaszolt a tanévre való felkészülését firtató kérdéseinkre, a felkészítésre nem panaszkodhatnak az iskolák, óvodák: már a tanévnyitó előtti napon...
(Forrás: ckpinfo)
--
2021.08.31.
Érzékenyítő programja miatt támadják az Illyést – A helyi Fidesz elítéli és megvédi az LMBTQ-lobbitól a budaörsi gyerekeket
2021. június 10-én a Budaörsi Illyés Gyula Gimnázium közösségi oldalán számolt be, hogy több civil szervezet is tartott előadásokat, workshopokat az iskolájukban. Többek között egy transznem...
(Forrás: Budaőrsi Info)
Címkék
agresszió civilek család digitális nemzedék együttműködés erkölcs esélyegyenlőség esélyek felelősség film filmklub generációk gyerekek gyermekvédelem hátrányos helyzet IKT integráció internet irodalmi mű feldolgozása iskola iskola és társadalom kapcsolatok kommunikáció konferencia konfliktuskezelés kreativitás kutatás könyvajánló közösség módszerek OFOE oktatás oktatáspolitika osztályfőnöki szerep pedagógus pedagógusok pályázat rendezvény szabályok szakmai szervezet szülő szülők tanulás tanár-diák kapcsolat tehetséggondozás társadalom történelem verseny virtuális kongresszus ünnep