2020. február 11. kedd, 19:07
Az infokommunikációs kor generációi 8. – Araszolás a fejlődés létráján
A mai iskola prototípusa (0.0) a 14. századi kolostorokban formálódott, és erre épült fel a 19. század végétől a spártai hagyományok méltó utódja, a porosz szemléletű általános iskoláztatási rendszer (1.0). A lényege, hogy az információ egy irányban, a tudás forrásától a "tudatlan, megregulázandó kis fejek" felé halad. Ezt a rendszert nem ingatta meg, hogy közben eltelt néhány évszázad, a technika és vele a kultúra egyre gyorsuló fejlődésbe, változásba kezdett. A rendszer egyelőre azzal oldja meg a problémát, hogy a gyerekeket betöri a régi gondolkodásmódba, vagy ha ez nem lehetséges, akkor "hibásnak" minősíti. A tanulók egyre nagyobb százaléka tudományos alapokon kiállított papírt (diagnózist) kap arról, hogy nem tud megfelelni a rendszernek. (Gyarmathy Éva).
2020. február 11-én (január 42-én) sor került a - 42 - Pedagógiai problémahelyzetek feldolgozása blockbusterek segítségével című tanulmánykötet bemutatójára, melyen nem csak a kötet szerzői és a téma iránt érdeklődők vettek részt, hanem tiszteletüket tették a neveléstudományi diszciplína, valamint az Athenaeum Kiadó képviselői is. A rendezvénynek a Kodolányi János Egyetem adott otthont. A rendezvényt Szabó Tibor Benjámin, az Athenaeum Kiadó ügyvezetője és Nagy Ádám, a kötet szerkesztője nyitotta meg: beszámoltak a - 42 - gyökereiről, illetve annak újdonságértékéről, célközönségéről, sajátosságairól (Lőrincz Andrea). 
Gettó Balboa, vagyis egy hollywoodi sztori a Józsefvárosban. A magyar készítésű dokumentumfilm egy ökölvívó edzőről, a 8. kerület korábbi rettegett alvilági figurájáról Sipos Mihályról és a kisváltósúlyú magyar bajnok, Szabó Zoltánról szól. Szemléletváltás, kitartás, a szegény gyerekek támogatása - ezek a legfontosabb hívószavak. Március 5-án vetítjük a Café Kinóban: A film utáni beszélgetés meghívott vendége a film rendezője: Bogdán Árpád és a producer: Józsa László. Moderátor a Deák Diák Általános Iskola igazgatója: Farczádi-Bencze Tamás.
A Mindennapi Pszichológia Best Of válogatássorozatának hetedik számában receptet adunk arra, hogyan kényeztessük el gyermekeinket – ugyanakkor azoknak is hasznos ötleteket nyújtunk, akik működő példákat és útmutatást szeretnének kapni a szeretet, a dicséret, az indulatkezelés, a viselkedészavarok, a motiváció és a tanulás terén, hogy gyermekeiknek boldog, szorongásoktól és megfelelési kényszerektől mentes gyermekkort teremtsenek. A kiadvány az OFOE honlapján is megrendelhető.
Annak ürügyén idézzük fel Fenyő D. György több, mint egy évtizede, 2009-ben megjelent írását az osztályfőnöki szerepről, hogy a szerző idén Pedagógus Kutatói Pályadíjat kapott. Érdemes elgondolkodni azon, hogy vajon érvényesnek tekinthetők-e napjainkban ezek a gondolatok. Van-e közöttük túlhaladott, illetve betarthatatlan elvárás? Hiányzik-e valami lényeges gondolat a listáról?
2020. február 22–én, szombaton 10 órai kezdettel konferenciát rendez a Magyartanárok Egyesülete, valamint az Osztályfőnökök Országos Szakmai Egyesülete az Eötvös József Gimnáziumban. A konferenciára minden érdeklődőt szeretettel várunk, a részvétel ezúttal is díjtalan és nincs előzetes regisztrációhoz kötve.
Baktatok hazafelé, megint ugyanazt a filmet fűzték be: előttem 10 méterre a felső szomszéd cipeli elsős kisfia táskáját, a gyerek vidáman ugrál a síkos járdán. Jó időt baktatok, megint beérem őket, közben elgondolom, hogy a pendrive korában egy elsős elemis táskája nehezebb, mint amit elbír az anyja (Vass Judit). 
Szeretnék rövid bepillantást engedni óráimba, az általam alkalmazott módszerekbe, amely egy hosszú tanulási folyamat, út eredménye. Igazán úgy gondolom, hogy merésznek kell lenni, merni kell válogatni, alkalmazni. De ami a legfontosabb, hogy "mesémmel" példát tudok mutatni. Tanítani csak úgy lehet és szabad, hogy folyamatosan próbálunk megújulni (Molnárné Kövér Ibolya).