|
|
Sajtófigyelő
2023.11.21. A pályakezdő pedagógusok mellett áll Balatoni Katalin Maga is átélte, milyen érzés kezdő pedagógusnak lenni, ezért jól ismeri a pálya nehézségeit – jelentette ki a lapunknak adott interjúban Balatoni Katalin, a Belügyminisztérium köznevel... (Forrás: Magyar Nemzet) --
2023.11.21. Plakátkampányt indít a kormány az iskolákban A védelem online is megillet! Kérdezz, szólj, jelezz! - ezek a legfontosabb üzenetei azoknak az iskolai plakátoknak, amelyeket a Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság (NMHH) jogsegélyszolg... (Forrás: Eduline) --
2023.11.21. Státusztörvény: nem taníthatnak óraadóként tovább a felmondó pedagógusok? Szeptember 29-ig kellett nyilatkozniuk a pedagógusoknak, hogy elfogadják-e a státusztörvény alapján írt munkaszerződésüket. Rétvári Bence államtitkár úgy nyilatkozott, hogy 1205 pedagó... (Forrás: Eduline) --
2023.07.17. Oszkó Péter: Nagyon nagy bajban vagyunk, ha saját pedagógusaink bérét sem tudjuk kifizetni ZÁMOMRA A LEGBOSSZANTÓBB ÁLLÍTÁS, HOGY A SAJÁT OKTATÁSI RENDSZERÜNK FOLYAMATOS MŰKÖDÉSI KÖLTSÉGÉNEK FINANSZÍROZÁSÁHOZ UNIÓS ADÓFIZETŐK PÉNZÉRE VAN SZÜKSÉGÜNK, miközben vannak... (Forrás: Index) --
2023.07.15. Ilyen se volt még: 171 oktató állt ki a Zeneakadémia autonómiájáért Alulírott előadó- és alkotóművészek, kutatók és zenepedagógusok, mint a Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem oktatói az alábbi közleményt kívánjuk a közvélemény és a fenntartó Kultur... (Forrás: Index) --
2023.07.15. „Egy mérhetetlenül szelektív törzsi társadalom öngyilkos reflexiója saját magára” – Lannert Judit oktatáskutató a státusztörvényről Miért beszél mindenki tanárhiányról, amikor átlagosan tíz általános iskolás gyerek jut egy pedagógusra? Mi a tanárok és mi a megrendelő, a lakosság felelőssége a magyar oktatás szétes... (Forrás: szabadeuropa.hu) Címkék
agresszió
civilek
család
digitális nemzedék
együttműködés
erkölcs
esélyegyenlőség
esélyek
felelősség
film
filmklub
generációk
gyerekek
gyermekvédelem
hátrányos helyzet
IKT
integráció
irodalmi mű feldolgozása
iskola
iskola és társadalom
kapcsolatok
kommunikáció
konferencia
konfliktuskezelés
kreativitás
kutatás
könyvajánló
közösség
módszerek
OFOE
oktatás
oktatáspolitika
osztályfőnöki szerep
pedagógia
pedagógus
pedagógusok
pályázat
rendezvény
szabályok
szakmai szervezet
szülő
szülők
tanulás
tanár-diák kapcsolat
tehetséggondozás
társadalom
történelem
verseny
virtuális kongresszus
ünnep           |
„Ami ilyen pillanatban a legrosszabb volna: bárki részvéte, csak egy tekintet, egy szó is. Rögtön másfelé nézni, vagy elhallgattatni a szólót, mert kell az az érzés, hogy érthetetlen és megoszthatatlan, amit épp átélek: csak úgy hihetem, hogy az iszonyat értelmes és igaz. Amint beszélni kezdenek róla, tüstént elfog megint az unalom, máris tárgytalan megint az egész. Itt-ott mégis emlegetem ennek-annak anyám halálát, pedig nincs értelme, s mérgelődöm, ha az elbeszélésemhez megjegyzéseket mernek fűzni. Olyankor tudniillik leginkább azt szeretném, ha elterelnék a figyelmemet, és ugratnának valamivel.”
Összesen 35 szervezet tud évközi élmény- és művészetterápiás fejlesztő foglalkozásokat, illetve téli és évközi táborokat megvalósítani a mintegy 40 millió forintos támogatás felhasználásával a MOL Gyermekgyógyító Programja keretében 2021-ben. A művészeti, mese- és drámapedagógia mellett egyre növekvő tendenciát mutat az állatasszisztált, azaz a speciálisan képzett kutyák és lovak bevonásával végzett terápiák száma, de van olyan szervezet, amely fal- és sziklamászással vagy a természeti kihívásokkal való megküzdéssel segíti és támogatja a krónikusan beteg, fogyatékkal élő vagy a lelki egészség szempontjából veszélyeztetett gyerekek gyógyulását, rehabilitációját.
Játékos vetélkedők, kihelyezett, interaktív múzeumpedagógiai foglalkozások, élményalapú tanulás és a gyerekek belső motivációjának, kíváncsiságának felkeltése. Röviden ezekkel a hívószavakkal jellemezhető a Mozaik Múzeumtúra iskolai edukációs programja, amely 2021. őszén ismét útjára indult az országban. Az iskolai programot 2017-ben az Örökség Kultúrpolitikai Intézet és a Néprajzi Múzeum hívta életre azzal a céllal, hogy a hazai múzeumok sokszínű kulturális kínálatát népszerűsítse a 10-14 éves gyerekek és tanáraik körében. Az azóta eltelt időszakban a Felelős Szülők Iskolája szakmai közreműködésével és szervezésével 26 iskola több, mint 7000 diákjához jutott el eddig a tematikus élménynap. 
Tanárhiány van. Állítólag. Ezt nem a hivatal állítja, csak azok, akik mások helyett is tanárok, szaktól függetlenül. Különösen sújtja a nem létező hiány a természettudományos tárgyakat, matematika és informatika szakosok sem nézelődnek hosszan az oktatási csatamezőn, felmérik az eleve vesztett csata összes következményét, majd biztosítók, elemző cégek, informatikai rendszerek üzemeltetése irányába távoznak.(Szabó Anna)
Idén a Primanima Mini keretében a budaörsi BABtérben két nap október 23+án és 24-én vetítjük le a tiniprogramot és a pénteki alkalmakon lesz lehetőség csatlakozni a beszélgetésekhez a szekció védnőkével, Peer Krisztina ifjúsági szakpszichológussal. A vetítések kedvezményes ára 800 Ft.
Az NFI 2020. márciusban indította el az Alapfilmek projektre épülő Klassz ifjúsági és oktatási programját. A program szaktanárok és szakmai szervezetek bevonásával készült tanári útmutatókat kínál régi és új magyar filmekhez. A Ped.kedd programon a tavaly tavasszal, a pandémia alatt lezajlott három, párhuzamosan futó online pedagógiai műhelymunka részleteiről és eredményeiről meséltek a műhelycsoportok vezetői. (Terjéki Ildikó)
Négy színházi nevelési programjára hirdet megpályázható alkalmakat 8-21 éves fiatalok csoportjainak a MáSzínház. Nem csak a korosztály, de az előadások jellege és témái is roppant széles körűek: Csehov-klasszikus és kortárs mese, az érzelmek kezelésétől kezdve a generációs konfliktusokon át a hatalommal való viszonyig.
„To Be nemzetközi projektünk során arra tettünk kísérletet, hogy tanárok közössségei számára fejlesszünk egy olyan tantervet, amely az iskola mint szervezet jóllétét helyezi a középpontba. A Jóllét Tantervet egy Útmutató is kíséri, amelyen keresztül a döntéseink hátterében meghúzódó szempontok, és ezek következményei is leírásra kerültek. A folyamat egy akciókutatás része is volt, amelyet tanulmány formájában adtunk ki.
Az esemény során gyakorlati, saját élményű elemek segítségével bemutatjuk az eredményeket és kiadványokat. Szeretettel várunk tanárokat, oktatási intézmény vezetőket, szakmaibelieket és az oktatást segítő tevékenységet végzőket, illetve érdeklődöket az eseményre!” (Nyitott Kör Egyesület)
A szerző gondolatait saját pedagógusképzésben szerzett tapasztalataiból indítja (a pedagógiai helyzetgyakorlatokhoz kapcsolódva), amikor is „a látványos aktivitást kiváltó, parázs vitákat követően minden alkalommal pontosan ugyanonnan indultunk, mint az előző héten, s a résztvevők ugyanazzal a lelkesedéssel vetették magukat az eszmecserébe, hogy azután újra és újra elismételjék és mélységes bevonódással ütköztessék a legcsekélyebb változást se mutató gondolataikat.”