|
|
Sajtófigyelő
2023.11.21. A pályakezdő pedagógusok mellett áll Balatoni Katalin Maga is átélte, milyen érzés kezdő pedagógusnak lenni, ezért jól ismeri a pálya nehézségeit – jelentette ki a lapunknak adott interjúban Balatoni Katalin, a Belügyminisztérium köznevel... (Forrás: Magyar Nemzet) --
2023.11.21. Plakátkampányt indít a kormány az iskolákban A védelem online is megillet! Kérdezz, szólj, jelezz! - ezek a legfontosabb üzenetei azoknak az iskolai plakátoknak, amelyeket a Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság (NMHH) jogsegélyszolg... (Forrás: Eduline) --
2023.11.21. Státusztörvény: nem taníthatnak óraadóként tovább a felmondó pedagógusok? Szeptember 29-ig kellett nyilatkozniuk a pedagógusoknak, hogy elfogadják-e a státusztörvény alapján írt munkaszerződésüket. Rétvári Bence államtitkár úgy nyilatkozott, hogy 1205 pedagó... (Forrás: Eduline) --
2023.07.17. Oszkó Péter: Nagyon nagy bajban vagyunk, ha saját pedagógusaink bérét sem tudjuk kifizetni ZÁMOMRA A LEGBOSSZANTÓBB ÁLLÍTÁS, HOGY A SAJÁT OKTATÁSI RENDSZERÜNK FOLYAMATOS MŰKÖDÉSI KÖLTSÉGÉNEK FINANSZÍROZÁSÁHOZ UNIÓS ADÓFIZETŐK PÉNZÉRE VAN SZÜKSÉGÜNK, miközben vannak... (Forrás: Index) --
2023.07.15. Ilyen se volt még: 171 oktató állt ki a Zeneakadémia autonómiájáért Alulírott előadó- és alkotóművészek, kutatók és zenepedagógusok, mint a Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem oktatói az alábbi közleményt kívánjuk a közvélemény és a fenntartó Kultur... (Forrás: Index) --
2023.07.15. „Egy mérhetetlenül szelektív törzsi társadalom öngyilkos reflexiója saját magára” – Lannert Judit oktatáskutató a státusztörvényről Miért beszél mindenki tanárhiányról, amikor átlagosan tíz általános iskolás gyerek jut egy pedagógusra? Mi a tanárok és mi a megrendelő, a lakosság felelőssége a magyar oktatás szétes... (Forrás: szabadeuropa.hu) Címkék
agresszió
civilek
család
digitális nemzedék
együttműködés
erkölcs
esélyegyenlőség
esélyek
felelősség
film
filmklub
generációk
gyerekek
gyermekvédelem
hátrányos helyzet
IKT
integráció
irodalmi mű feldolgozása
iskola
iskola és társadalom
kapcsolatok
kommunikáció
konferencia
konfliktuskezelés
kreativitás
kutatás
könyvajánló
közösség
módszerek
OFOE
oktatás
oktatáspolitika
osztályfőnöki szerep
pedagógia
pedagógus
pedagógusok
pályázat
rendezvény
szabályok
szakmai szervezet
szülő
szülők
tanulás
tanár-diák kapcsolat
tehetséggondozás
társadalom
történelem
verseny
virtuális kongresszus
ünnep          |
A Digitális Tér Konferencia harmadik szekciófoglalkozásán a digitális oktatás tanárképzésben megjelenő dilemmáiról volt szó. Szekcióvezető: Fehérvári Anikó, egyetemi docens, ELTE, PPK, Neveléstudományi Intézet. A szekció során négy kutatási projektről számoltak be az ELTE PPK, valamint a KRE IKT Kutatóközpontjának munkatársai.
Összességében – a vis maior ellenére – sikeresnek mondható az OFOE Filmklub idei működése. Az aktív időszak alatt komoly érdeklődés kísérte a filmeket és az azokat követő igen tartalmas beszélgetéseket. A távmozis időszakban ugyan (érthető módon) lanyhult az érdeklődés, de két nagyon jó filmnek sikerült hírverést csinálni. A Nyomorultak már többször szerepelt a Sulimozi programjában (is), de a Különleges életek című, pedagógiai szempontból különösen izgalmas és kevéssé ismert alkotásra sikerült felhívni a figyelmet. Ezt a honlapon megjelenő tájékoztatót kísérő lájkok magas száma (128), és a Facebookon tapasztalt kiugró érdeklődés igazolja.
Ha valami, az idei „távoktatás” bebizonyította: a NAT használhatatlan, kőkorszaki ostor egy már régen nem létező diáktípus idomítására, képzavarral: agymosására. Tisztelet a kivételt jelentő egy-két reálos fejezetnek. Amire igazán szükség lenne technicizált, robotizálódó korunkban, a humán félteke fejlesztésére (magyar, történelem), na, az maga a múltba vesző zsákutca. Adatokkal túlterhelt, a gondolkodást, korunk létkompetenciáit fejleszteni teljességgel alkalmatlan tohuvávohu ─ de legalább a pozsonyi csatát megnyertük ─ igaz, nem digitálisan. (Vass Judit)
A Tani-tani online december 30-án közölte Falus Iván: A tanárképzési reform logikája című tanulmányát, amelyben elemzi a reform eredményeit, eredménytelenségét, illetve ennek okait. A következőkben azt a részletet közöljük, amely a jelenlegi helyzet kialakulásának közvetlen hátterét írja le. A naptári év vége a számvetés időszaka is, ilyen értelemben ez a részlet nagyon is ide illik. 
A sikerlistát – hagyományainkhoz híven – az egyes cikkekhez érkezett lájkok száma alapján állítottuk össze, úgy véljük ugyanis, hogy ez a szempont jól tükrözi látogatóink érdeklődési körét. 2020 több szempontból különös és nehéz év volt, és ez a listánkra került írások tartalmában is megmutatkozik. 
Néhány napra próbáljuk elfelejteni ezt a nehéz évet, s a lehető legmeghittebben tölteni az ünnepet. Reménykedjünk abban, hogy a következő évben kevesebb problémával kell megküzdenünk, mint az idén. 
A szekcióba olyan programokat hívtunk meg, akik a kapcsolat és/vagy a kultúra szempontjából pótolhatatlan tevékenységet transzformáltak sikeresen a digitális térbe, és mások számára is adaptálható, másokat is inspiráló tapasztalatokkal rendelkeznek. A szekcióban 5 program mutatkozott be. (Földes Petra)
A szekcióban választ kerestünk arra a kérdésre, hogy miként élik meg napjaink kultúraváltását a különböző korosztályok: bénító sokkhatást jelent-e ez számukra, vagy képesek meglátni az új lehetőségekben rejlő izgalmas kihívásokat?
A konferencia második szekciójában öt pedagógus beszélgetett szakmai életútjáról. Az izgalmas és tartalmas beszélgetést az ELTE "Tanár leszek" hallgatói műhelyének két tagja moderálta.