2005. november 11. péntek, 11:31
Együtt vagy külön – romák, cigányok, magyarok, iskolák
Az oktatás kulcsszereplő a jövő formálásában: elsősorban az iskolán múlik, hogy ki tudnak-e törni a cigány gyermekek tömegei a mélyszegénységből, lesz-e jól képzett, erős, öntudatos roma középréteg. Vajon a cigány gyermekek tudásszintjéhez, kultúrájához alkalmazkodó külön iskolák vagy a közös, integrált oktatás-nevelés visz közelebb az integrált, szilárd, sikeres társadalomhoz? – Forray R. Katalin előadása a Mindentudás Egyetemén november 21-én.
Néhány téma az OFOE november 25-i szakmai napjáról: Vajas kiskanállal ne nyúlj a mézbe! – Hangos gondolkodás az osztályfőnöki munka néhány kérdéséről | Vita az iskolai erőszakról és erőszakmentességről | A pedagógus mozgástere a jogi szabályozás zűrzavarában – A kéthónapos keretidő, a teljesítménymutató problémái, a pedagógus jogérvényesítésének módja és lehetősége. 
„Ha kivágtál minden fát és megmérgeztél minden folyót, rá fogsz jönni, hogy a pénz nem ehető. Egy háborút ugyanúgy nem lehet megnyerni, mint ahogy egy földrengést sem...” Az osztályfőnöki órai beszélgetéshez ezúttal rendhagyó módon csoportmunkában feldolgozható aforizmákat gyűjtöttünk össze az erőszak témakörében – többek között Gandhi, Einstein, Rejtő Jenő tollából. Az aforizmákat a 12 éven felüli korosztálynak ajánljuk. 
Csak emlékeztetőül: az OFOE 2005. november 26-án 10 órai kezdettel szakmai napot tart, melynek központi témája a pedagógusok közérzete, lelki egészsége, a nevelőtestületen belül kialakuló feszültségek, ezek kialakulásának okai, kezelésük módja. Ezen a napon tartjuk meg rendes évi közgyűlésünket is. 
Megszokhattuk már, hogy a Fordulópont című folyóirat mindig egy-egy fontos, gyermekkorban gyökerező pszichológiai, nevelési, társadalmi témát jár körül. A legújabb szám írásainak zöme a gyermekpszichiátria által 1934 óta önálló betegségként számon tartott szelektív mutizmussal foglalkozik. 
Novák Ilona grafikusművész, múzeumpedagógus szervezésében 2005. november 10–30-ig újra látható Budapesten a Holokauszt-vándorkiállítás, amelyet egy marhavagonban rendeztek be az alkotók. A szervezők rendhagyó történelemórákat tartanak a kiállítás ideje alatt. 
A legyek ura egyike azoknak az irodalmi műveknek, amelyek több témához is jól felhasználhatók (kapcsolatok, rivalizálás, erőszak, kiközösítés, felelősségvállalás stb.). A teljes regény ismeretében az is megfigyeltethető, hogy milyen következményekkel jár a szabályok eltűnése, az önbíráskodás, az erőszak elhatalmasodása. A regényrészletet 12 éven felüli diákoknak ajánljuk.
Az egykor oly népszerű irodalom tantárgy ma már a legkevésbé kedveltek közé tartozik. A jelenségről hallva hajlamosak vagyunk a médiát (a kereskedelmi csatornákat, újabban az internetet) okolni, hárítva az iskola felelősségét.
Pedig – ahogy Kádár Judit is írja Ki az a Hemingway? című ÉS-beli cikkében – e nagy közös probléma megoldásának a kulcsa mégiscsak az iskolában keresendő. 
Mivel a film a maga speciális eszközeivel kiváló szemléletformáló eszköz, megkönnyíti az olyan elvont fogalmak megértését, mint a demokrácia, diktatúra, haza, nemzet, az emberi és polgári jogok. A 2. Verzió Filmfesztivál éppen ezért délelőtti „diák moziba” hívja a középiskolásokat. Itt a nagyszerű alkalom tehát egy rendhagyó történelem-, irodalom- vagy osztályfőnöki órára... A dokumentumfilm-vetítések december 2-án délelőtt lesznek. 