Kereszty Zsuzsa Ő kezdte… Konstruktív konfliktuskezelés 6–10 évesek tanítói számára 5. Társas kapcsolatokat erősítő tevékenységek Valamennyi tantárgy tanításában célszerű együttműködést kívánó munkaformákat alkalmaznunk. A gyakorlati és a kutatási tapasztalatok egyaránt azt bizonyítják, hogy azokban a csoportokban, amelyekben a csoporttagoknak módjuk van együttműködni – vagyis tevékenységek közben megismerni egymást – rövid idő után csökken az agresszív […]

Kereszty Zsuzsa Ő kezdte… Konstruktív konfliktuskezelés 6–10 évesek tanítói számára 4. A másik szempontja A tanító elfogadja a gyereket A gyerek akkor éli át, hogy léte, személyisége érvényes, ha mások elfogadják. Természetesen elsősorban a szülei, a pedagógus-gyerek kapcsolatban pedig a tanító. Ha őt nem fogadjuk el, nem várható el tőle sem az, hogy önmagát, még […]

Kereszty Zsuzsa Ő kezdte… Konstruktív konfliktuskezelés 6–10 évesek tanítói számára 3. A gyerek és a konfliktusok XIV. A kisgyermekek például szolgálhatnak a spontaneitásra. Megvan az a képességük, hogy azt érezzék és gondolják, ami valóban belőlük fakad. Spontaneitásuk megmutatkozik abban, amit mondanak és gondolnak, abban, ahogy érzelmeik az arcukra kiülnek. Ha feltesszük a kérdést, miért is […]

Kereszty Zsuzsa Ő kezdte… Konstruktív konfliktuskezelés 6–10 évesek tanítói számára 2. A tanító és a konfliktusok „Nem Messiás-e minden újszülött S csak később válik a szokott pimasszá” A gonoszság jelen van Heller Ágnes ezt a címet adta egyik pedagógusoknak szóló kurzusának: „Jó emberek léteznek, hogyan lehetségesek”. Időszerűtlennek tűnhet a kérdés. Tegnap betörtek a szomszédba, tegnapelőtt […]