Osztályfőnökök Országos Szakmai Egyesülete
2005. július 31. vasárnap, 23:59
Ő kezdte…
Kereszty Zsuzsa Ő kezdte… Konstruktív konfliktuskezelés 6–10 évesek tanítói számára 5. Társas kapcsolatokat erősítő tevékenységek Valamennyi tantárgy tanításában célszerű együttműködést kívánó munkaformákat alkalmaznunk. A gyakorlati és a kutatási tapasztalatok egyaránt azt bizonyítják, hogy azokban a csoportokban, amelyekben a csoporttagoknak módjuk van együttműködni – vagyis tevékenységek közben megismerni egymást – rövid idő után csökken az agresszív […]
2005. július 31. vasárnap, 23:59
Ő kezdte…
Kereszty Zsuzsa Ő kezdte… Konstruktív konfliktuskezelés 6–10 évesek tanítói számára 4. A másik szempontja A tanító elfogadja a gyereket A gyerek akkor éli át, hogy léte, személyisége érvényes, ha mások elfogadják. Természetesen elsősorban a szülei, a pedagógus-gyerek kapcsolatban pedig a tanító. Ha őt nem fogadjuk el, nem várható el tőle sem az, hogy önmagát, még […]
2005. július 31. vasárnap, 23:59
Ő kezdte…
Kereszty Zsuzsa Ő kezdte… Konstruktív konfliktuskezelés 6–10 évesek tanítói számára 3. A gyerek és a konfliktusok XIV. A kisgyermekek például szolgálhatnak a spontaneitásra. Megvan az a képességük, hogy azt érezzék és gondolják, ami valóban belőlük fakad. Spontaneitásuk megmutatkozik abban, amit mondanak és gondolnak, abban, ahogy érzelmeik az arcukra kiülnek. Ha feltesszük a kérdést, miért is […]
2005. július 31. vasárnap, 23:59
Ő kezdte…
Kereszty Zsuzsa Ő kezdte… Konstruktív konfliktuskezelés 6–10 évesek tanítói számára 2. A tanító és a konfliktusok „Nem Messiás-e minden újszülött S csak később válik a szokott pimasszá” A gonoszság jelen van Heller Ágnes ezt a címet adta egyik pedagógusoknak szóló kurzusának: „Jó emberek léteznek, hogyan lehetségesek”. Időszerűtlennek tűnhet a kérdés. Tegnap betörtek a szomszédba, tegnapelőtt […]
2005. július 31. vasárnap, 23:59
Ő kezdte…: Konstruktív konfliktuskezelés 6–10 évesek tanítói számára
2005. július 31. vasárnap, 23:59
Ő kezdte…
Kereszty Zsuzsa tanítóknak írt – eddig publikálatlan – kézikönyvét ajánljuk figyelmükbe, mely indirekt módszereket kínál a gyermekek konfliktusbíró, konfliktusmegoldó képességeinek növelésére – úgy, hogy közben nem téveszti szem elől: először magának a tanítónak kell végigmennie azon az úton, mely képessé tesz a konfliktusok megoldására.
2005. július 31. vasárnap, 23:59
A tanári szerepről egy fiktív konfliktus tükrében
2005. július 31. vasárnap, 23:59
A „szemtől szembe”-módszer
2005. július 31. vasárnap, 23:59
A fegyelmi eljárás szabályai
A fegyelmi eljárás szabályai A fegyelmi tárgyalás 11/1994 MKM rendelet, 5. melléklet 1. A fegyelmi eljárás megindításáról a tanulót, a kiskorú tanuló szülőjét, a gyakorlati képzés során elkövetett fegyelmi vétség esetén – ha a gyakorlati képzést nem az iskolában tartják – a gyakorlati képzés szervezőjét (a továbbiakban: gazdálkodó szervezet) – a tanuló terhére rótt kötelességszegés […]