2009. január 28. szerda, 5:59
„Vadócba rózsát oltok, hogy szebb legyen a föld”
Szili Edit gyakorló osztályfőnök ma is. Írásából megtudjuk, hogy kislánykora óta milyen tudatosan készült a tanári pályára, amiben nagy szerepe volt a család, de főként az édesanya „tanárpárti” hozzáállásának, az iskola iránti tiszteletének. Szili Edit felidézi egykori osztályfőnöke – számára máig hiteles – személyiségét és tanári tevékenységét, akinek példáját továbbvitte saját pedagógiai gyakorlatában.
Új sorozatunkat Fenyő D. György írásával nyitjuk, aki 20 pontban foglalja össze az osztályfőnökség aktuális jellemzőit. 14 tézis a helyzetképet vázolja fel, a fenn maradó hat pedig e funkció alaptételeinek megfogalmazására tesz kísérletet. Az írást vitaindítónak is szánjuk.
Semmi okunk csodálkozni azon, hogy egy Magyar Bálint alakjáról, szerepéről szóló vita az iskolaügy kérdéskörébe torkollik. A pedagógus Achs Károly problémafelvetése (Reformer a romhalmazon, ÉS, 2008. november 21.) és Révész Sándor válasza (Vita nincs!, ÉS, 2008. november 28.) indulatokkal fűtött írások, ilyen hőfokon pedig kevés az esély az érdemi dialógusra. (Szekszárdi Júlia írása.)
Az elmúlt évben az ÉS-ben heves vita folyt Magyar Bálint alakjáról, tevékenységéről. A vitába Achs Károly is bekapcsolódott. Az ő írására reagált igen élesen Révész Sándor és Szunyogh Szabolcs. Achs válaszolt ugyan ezekre, s a két ellencikkel vitatkozó további írások is érkeztek a szerkesztőségbe, ezek azonban nem jelentek meg lapban... (Szekszárdi Júlia összeállítása.)
„Reggel: mosogatógép berak, mosógépben időzített mosás berak, szemét!! Utána két hiszteroid egyed iskolába juttatása. (Lásd: gyermek ül, bambul, majd fél pár zoknival a kezében tévelyeg a lakásban indulás előtt 10 perccel.) BKV gyönyörei – no comment. Még nem jeges...” (Gyulai Zsuzsa)