2009. április 25. szombat, 19:36
Fegyelem, szabadság, rend – zsarnok gyerekek, tehetetlen szülők, nevelők?
A Pedagógus Civil Fórum (PECIFÓ) májusi programjának fő témája: mit tehet a mai pedagógia az agresszivitás kezelése, megelőzése érdekében? Kellenek-e „régi értékek” a nevelésben, s vannak-e használhatóbb újak? Lehet-e „félkész termékként” továbbadni célt, életértelmet? (2009. május 28., 16 óra, Szent Margit Gimnázium.)
A KultúrPont Iroda az Oktatási és Kulturális Minisztérium támogatásával 2009. május 23-án szervezi meg a Párbeszéd a tanórán című workshopot, amely pedagógusok képzése révén az interkulturalitást kívánja támogatni az oktatásban. 
„Lázár Ervin mesenovellájával a harmadikosok olvasókönyvében találkoztam, de nem csak velük dolgozható fel. A mese ugyanis ötvözi a tündérmesének, a tanítómesének és a novellaírásnak az elemeit. A hős maga a történet során belső fejlődésen megy át. Számíthatunk arra, hogy a Lázár Ervin-szöveg, mivel igen lírai, megérinti a tanulókat.” (Debreczeni Tibor)
Debreczeni Tibor új kötete tanári naplójának részleteit és a szerző azon műelemzéseit foglalja magában, melyek a magyar irodalom jelentős alkotásait a drámapedagógia eszközeivel, rendkívül élményszerűen dolgozzák fel.
„... első rajztanárom (...) hitt bennem, kicsit kényeztetett, versenyeztetett, és külön feladatokat adott, amiket én szeretettel csináltam meg. Nem a szokványos tanár–diák kapcsolat volt közöttünk, hanem egy pici művész s egy aktív művész egymást értő és egymást szerető párbeszéde.” (Varga Erik)
Dátán Attila 2004 óta szervez rendszeres színházlátogatást tanítványainak. Az alábbi írás a színházi élmények feldolgozásának egy lehetséges módszerét tárja elénk sok-sok otthoni gyerekmunkával, fotóval illusztrálva.
Fóti Péter és Makkos Anikó levél-párbeszéde mindazoknak érdekes lehet, akik szerint gyerekeink érdekében érdemes néha megállni, és átgondolni nevelési gyakorlatunkat, szembenézni rossz pedagógiai beidegződéseinkkel, félelmeinkkel. 
Diákjogokon a tanulók jogainak összességét értjük. Ezek a jogok minden diákot egyforma mértékben, mindenféle szubjektív korlátozás nélkül megilletnek. Az alábbiakban a Magyarországi Diákönkormányzatok Egyesületének (MODE) a témához kapcsolódó összeállítását közöljük. 
A kamaszoknak ajánlott önismereti foglalkozás során a gyerekek megtapasztalják, hogy van, amiben hasonlítanak, van, amiben különböznek a többiektől: ezáltal új önismereti szempontokat ismernek fel.