2009. június 25. csütörtök, 20:43
Gidipacal és dragonyos zubbony, avagy mit üzen két iskolaregény?
Bessenyei István tanulmánya Ottlik Géza: Iskola a határon és Szabó Magda: Für Elise szereplőinek élethelyzetein keresztül bizonyítja, hogy a tekintélyelvű, hierarchikus intézményekben már a múlt század első felében is nehéz sorsra juthattak az autonómiára vágyó, a szigorú szabályokkal szembeszegülő tizenévesek.
Színház és Pedagógia címmel új kiadványsorozatot indított útjára a Káva Kulturális Műhely színházi neveléssel foglalkozó csoportja és az anBlokk Kultúratudományi Egyesület. A megjelent három kötet apropóján a Káva és az anBlokk 2009. október 2-án workshopot rendez, amelyen dráma, társadalom és pedagógia összefüggéseit gondolhatjuk közösen tovább.
Szeptember 28. és 30. között rendezik meg a Nemzetközi Gyermekmentő Szolgálat és az ORTT szervezésében az V. Nemzetközi Médiakonferenciát Balatonalmádiban. A szakemberek és érdeklődők kutatási eredményekre támaszkodva vitatják meg, hogyan befolyásolják az elektronikus és az írott médiumok, a számítógépes játékok és a mobiltelefon-kultúra a gyermekek és a fiatalok fejlődését. A részvétel ingyenes! 
A Magyartanárok Egyesülete oktatáspolitikai fórumot szervez „Felkészít-e a magyaróra a magyar érettségire?” címmel az érettségi és a magyartanítás viszonyáról. A fórum ideje: 2009. szeptember 19., szombat, 9–16 óra; helyszíne: Országos Széchényi Könyvtár (Budavári palota). 
Az Oktatás Hete Kiállítás (a BNV-n) szeptember 9–13-ig önálló készségfejlesztő börzével várja a 14 évesnél fiatalabbak szüleit. A rendezvényen könyvkiadók, fejlesztőeszköz- és játékgyártók, valamint gyerekek képzésével és fejlesztésével foglalkozó intézmények, alapítványok mutatkoznak be. 
A 23 ország 200 iskolájában mintegy 5000 felsős tanárral végzett TALIS elnevezésű kutatás szerint Magyarországon kiugróan sok tanár gondolja azt, hogy a vulgáris beszéd, illetve a fizikai bántalmazások komolyan zavarják a tanítás folyamatát – derül ki az OECD felméréséből.
„A kirándulás első napján kijelentette, hogy ki az, akit kirúgat, ha gyökeresen nem változik meg (...). Szinte tapintani lehetett a feszültséget. Nem volt sem bizalom, sem tisztelet a tanár–diák kapcsolatban. A tanárnő bezárt minket éjszakára a szobáinkba, átkutatta a holminkat, leszólta az öltözködésünket...” 
A szerző dominanciaviszonyok szerint osztályozza a diákok agresszív magatartásait. A különböző jelenségek más és más intrapszichés, illetve társas folyamatokat jeleznek. Ez a fajta osztályozás megkönnyíti a jelenségek értelmezését és a helyes beavatkozás megtalálását.