2015. szeptember 24. csütörtök, 20:37
Lehet más a nyelvtanóra? – Kihívások és lehetőségek a digitális nemzedék anyanyelvi nevelésében
Hogyan kapcsolódik a pragmatikához Dr. House vagy a Jóbarátok című sorozat? Miként tehető érdekessé és könnyebben érthetővé a hangtan? Milyen digitális megoldásokkal fejleszthető az akusztikus észlelés és az emlékezet? Egyáltalán: milyenek a nyelvtanhoz kapcsolódó hazai digitális tananyagok, és miért fejleszt valaki országos szintű digitális tananyagot, ha nem tudja, mi az? A szekció előadásai többek között ezen kérdésekre adnak választ, mindezt úgy, hogy a pályán lévő pedagógusok számára igyekeznek hasznos információkat szolgáltatni. (Jánk István)
Ha szeretne színt vinni a történelemórába és a diákokkal valós helyszínen megismertetni a XX. század eseményeit, ajánljuk figyelmébe a Sziklakórház Atombunker Múzeum nemzetközileg is elismert, többszörösen díjnyertes tárlatát! Múzeumunk különlegessége abban rejlik, hogy egy világviszonylatban is egyedülálló, második világháborús kórházat, később titkos atombunkerré átalakított létesítményt járhatnak be.
Dühös vagyok és nagyon szomorú. Segítséget nem kapunk, nem is várhatunk senkitől. Elvárások vannak, eszközök nincsenek. És semmi nem számít, az sem, ha semmit nem csinálunk. Csak ne vitatkozzunk, ne legyen véleményünk. És főleg ne legyen ellentétes az aktuális diktátummal. A kapura lassan kitehetnénk egy táblát: Oldd meg! Ez a Te problémád, ez a Te felelősséged! És még csak hétfő van! (DZS)
A Fodor József Egészségügyi Társaság szeretettel várja az érdeklődőket továbbképző konferenciáján október 5-én Budapesten. A továbbképzés témakörei: hátrányos helyzetű tanulók iskola-egészségügyi ellátása, elhanyagolás, bántalmazás, korai iskolaelhagyás, lemorzsolódás, együttműködés a gyermekjóléti szolgálattal, háziorvosokkal, területi védőnővel, szülővel, iskolapszichológusokkal a veszélyeztetett gyermekek ellátásában.
Az utóbbi hetekben részleteket közöltünk a TEMPUS kiadványában megjelent , hat interjúból. A zárszó azokat a méltányossággal foglalkozó kérdéseket tartalmazza, amelyeket a megkérdezett szakemberek különösen fontosnak, és elgondolkodtatónak tartanak, és amelyekről úgy vélik, hogy a leginkább ösztönöznek további párbeszédre.