Digitális pedagógusok a változó világ idegenvezetőiként
2. Csikó Szilvia
Csikó Szilvia (Sárospataki Református Kollégium Gimnáziuma, Általános Iskolája és Diákotthona)
Ötletének címe: Lovagok az időben – Szövegértés fejlesztése az IPOO minimum tanulási modell alapján IKT eszközök kreatív felhasználásával
Ötlete a Tudástár/Digitális Módszertárban
Pedagógusként az iskolában:
Végzettségemet tekintve magyar nyelv és irodalom, valamint történelem szakos tanár vagyok, jelenleg gyakorlatvezető mentortanár szakirányú továbbképzésben veszek részt. Ez a többcélú oktatási intézmény, melyet 1531-ben alapítottak, az én Alma Materem, az első diploma megszerzése óta itt dolgozom. A pedagóguspályámon különösen két területet emelek ki: a tehetséggondozást és a digitális taneszközök kreatív használatát.
A digitális világ számomra:
Ma már a Z generáció tagjai az óvodától a felsőoktatási intézményekig jelen vannak, karakterisztikus vonásaik – például a hiperfigyelem – következtében, a hatékony tanulás érdekében elengedhetetlen az IKT eszközök kreatív használata. Három éve része a pedagógiai módszertani gyakorlatomnak. A fejlődés érdekében rendkívül fontosnak tartom az ötletek megosztását is, a legfrissebb témákkal való megismerkedést. Tagja vagyok több online tanári közösségnek, ahol kicserélhetjük egymással tapasztalatainkat. Pályám egyik legfontosabb elismerésének tartom a Digitális Pedagógus Díjat.
Ahogy a digitális generációt látom:
Ennek a generációnak a képviselői beleszülettek a formálódó hálózati kultúrába, azt teljesen a magukénak érzik, nem úgy használják, mint eszközt, számukra ez életformát jelent. Az ő kommunikációs, tanulási és információkeresési szokásaik sok tekintetben jelentősen eltérnek a korábbi generációkétól. Csak akkor tudjuk megszólítani őket, ha létezik a közös nyelv, ez a közös alap. Ők azok, akik szívesen dolgoznak csapatban, a közösségi hálózatokon megtalálható információkkal, és szívesen meg is osztják egymással a tapasztalataikat. Sok esetben a learning-by-doing, egyfajta „próba-szerencse” alapú cselekedve tanulás jellemző rájuk. Mindezeket nem hagyhatjuk figyelmen kívül, amikor a digitális nemzedék oktatásáról és neveléséről beszélünk.
Tanácsom a kollégáknak:
Véleményem szerint ma már nem csak arról van szó, hogy az IKT segítségével hatékonyabbá és színesebbé tehetjük a tanórát. Azt gondolom, hogy – a Kreszből átvett fogalommal élve – ez a kötelező haladási irány. Ugyanakkor számunkra, pedagógusok számára egy óriási lehetőség is egyben. Az IKT eszközök alkalmazása a tanórákon olyan pozitív, örömteli élmény, amelyet az előre irányuló mozgás jellemez, az újdonság, a teljesítmény érzése. Lehetőséget teremt arra, hogy mi magunk is átélhessük a „flow” élményét.
