2020. augusztus 5. szerda, 17:28
Az infokommunikációs kor generációi 21. – Írás, helyesírás, fogalmazás idegen nyelven is
Nem csupán az idegrendszerileg tanulási zavarokra hajlamos gyerekeknek van már gondja a tanulás és kultúra olyan fontos területeivel, mint az írás, helyesírás, fogalmazás, idegen nyelv. A digitális kultúra rendkívüli mértékben érinti a verbális képességeket, és a tanításnak megfelelő választ kell adni a kultúra változásaira ezeken a területeken is. A kézírás és helyesírás támogatására számos digitális technika áll rendelkezésre. A fogalmazás és idegen nyelv tanulása pedig új, a korábbiaknál hatékonyabb módszereket kíván, amelyek a digitális generációk számára elérhetővé teszik ezeket a fontos készségeket. (Gyarmathy Éva)
Egyelőre ugyan sok még a kérdés azzal kapcsolatban, hogy milyen lesz a 2020/21-es tanév, de ahogy az élet más területein, úgy az oktatásban is érdemes megtartani azokat a digitális módszereket, amelyek jól működtek a szigorú korlátozások ideje alatt. A Telenor HiperSuli digitális tanári tananyag-fejlesztő pályázatának munkáiból minden pedagógus számára ingyenesen elérhető tudástár állt össze, amellyel a tanárok felkészülten kezdhetik az évet, akár a monitor, akár a tábla előtt oktatnak majd.
Baj van az oktatással, a tantervvel, a pedagógusokkal, stb. Sok új hang jelenik meg, akik a tanárok (egyedüli) felelősségének tartják a kialakult helyzetet, és kizárólag azt tartanák jó megoldásnak, ha a pedagógustársadalom egyként felállna, és lehúzná a rolót. Néha még a "bezzegazindexesekmegcsinálták" is olvasható itt-ott. Eltekintve attól, hogy az Index szerkesztősége 80 fő, a tanárok száma országosan meg ennek a sokszorosa, van itt néhány egyéb szempont is, amire nem szoktak odafigyelni. (Gyulai Zsuzsa)
„Autonóm személyiség az az ember, aki nem hagyja magát megalázni. Katasztrófa, mikor egy pedagógus hagyja magát megalázni. Akit megaláznak, az pedig szolga, és egy szolga csak szolgát tud nevelni.” – Ezt 2007-ben idéztük Galambos Mártától, a PDSZ egyik alapító és elnökségi tagjától a róla szóló megemlékezésünkben. Szavai, példája aktuálisabb mint valaha.
Csiszolgatjuk, alakul, néha pedig teszünk egy próbát: ismét a PREVENT programról lesz szó, arról a játékosnak szánt eszközről, amely segítheti a pedagógusokat abban, hogy a fiatalok csoportjaiban kialakuló zaklatási és abúzushelyzeteket megelőzzék. Nem eszköze az adott pillanatban robbanással fenyegető helyzetek megoldásának, de reméljük, hogy mint neve is mutatja, a prevenciót jól szolgálja majd. (Szabó Anna)