2008. november 16. vasárnap, 11:09
Feladatlapok az életvezetési és szociális készségek fejlesztéséhez
Egyik szakmai partnerünk, a Szabad Iskolákért Alapítvány, amerikai oktatási anyagok keretében használt feladatlapokat adaptált az NCA támogatásával. A feladatlapok a szociális és életvezetési készségek fejlesztését segítik. Elsősorban a középiskolás korosztály körében használhatók, de egyes darabjai – kisebb módosításokkal – fiatalabb tanulócsoportokban is alkalmazhatók.
Ezúton is emlékeztetjük egyesületi tagjainkat, hogy az Osztályfőnökök Országos Szakmai Egyesülete január 17-én, szombaton tartja éves közgyűlését.
Helyszín: ELTE PPK, Budapest, Kazinczy u. 23-27. Időpont: 10-15 óra. 
„Negyedikben már serkent a szakálla, felvilágosító tevékenységétől alig győztem megvédeni az osztály többi tagját, de nem tudott egy mondatot hiba nélkül felolvasni. Még azt sem igen értette, ami szóban elhangzott. Mindvégig külön készültem a vele történő foglalkozásra, s úgy adtam át a felső tagozatba, hogy a második osztályos felmérőket is csak 17–25% körül volt képes teljesíteni.” (Vargáné Kiss Erika)
Amíg a felnőttek egy része óvatosan közelít az újabb és újabb számítógépes programokhoz, és minden szabályt betart, addig a ‘82 után születettek – ők az Y generáció – már belenőttek a számítógépes programok felhasználási stádiumába. Akik 82 óta születtek, már munkavállalók. De a legtöbb figyelmet érdemlő sáv mégiscsak a kiskamasz és kamasz korosztály.
„A VIII. Országos Neveléstudományi Konferencia azt a célt szolgálta, hogy a hatékony tudomány és a sikeres iskola közötti kapcsolatot egy közössé tett pedagógiai kultúrában is értelmezhessük.” Perjés István összefoglalója. 
Az elmúlt hetekben sokat lehetett hallani arról, hogy (sommásan) az osztályfőnöki pótlék 6 ezerről 9 ezer forintra emelkedik. Az ördög természetesen a részletekben lakozik: lássuk tehát a számítás módját. 
„Pályám során kétszer találkoztam ezzel a fordulattal.
Először még csak tétova kérdésként, második alkalommal már kőkemény agresszióval párosulva.” Csendes Katalin írása.
Miért is kellene különválasztani? Nem ugyanarról a gyerekről beszélünk? Nem. Nem mindig. Az iskolai gyerek viselkedése egészen más is lehet, mint az otthonié. Jobb vagy rosszabb, de más. Erről a kettősségről szól Török Ildikó írása.