2022. március 28. hétfő, 21:34
Bemutatkozik a Nagyon Zöld Tábor projekt
Idén ketten (végzős Waldorf pedagógus hallgatók) úgy döntöttünk: valóra váltjuk a régen dédelgetett álmot és nyári (napközis) gyerektábort szervezünk a Waldorf Pedagógiai Intézetben.
Azt gondoljuk és tapasztaltuk, hogy egy jól szervezett tábor lehetőség a gyerekek számára, hogy olyan nyári elfoglaltságban legyen részük, ami egyszerre mozgatja meg őket szociálisan és az alkotói, művészi készségek szintjén, miközben kikapcsolódhatnak és jól érezhetik magukat egy biztonságos környezetben. Hogy mindez megvalósulhasson, már csak a támogató közegre van szükségünk annak érdekében, hogy minden érdekelthez elérjen a hír. (Havas Gergely, Gergely A. Jázmin)
A koronavírus-járvány által életre hívott digitális tanulási környezet bebizonyította, hogy a tanulás és a tanítás terén egyaránt hatékonyabb online eszközökre van szükség. Ezért szeretnénk felhívni a figyelmét egy olyan tanulási eszközre, amely véleményünk szerint különösen értékes a tanárok, a diákok és szüleik számára: az EU Tanulósarok webhelyére. Sorozatunk első részében az éghajlattal és a környezettel kapcsolatos segédanyagokat és játékokat mutatjuk be.
Ez a könyvecske azzal a szándékkal készült el, hogy gyerekeinket közelebb vigye a természet csodáihoz azáltal, hogy megismerteti ezeket játékokon, kézműves foglalkozásokon, tudományos tényeken keresztül. Ugyanakkor felhívja a figyelmet korunk és jövőnk problémáira a környezet- és természetvédelem területén. Teszi mindezt játékos formában, melyhez az észak-amerikai indiánok élete ad keretet (Leiner Károly).
A projekt egy 11. évfolyamos nyelvi tagozatos osztályban valósult meg. A csoport nyelvtudása B1+-B2 szinten van. A tanulók a témakör feldolgozása során különböző munkaszervezési formákban dolgoznak. A tanulási folyamatban a tanárnak elsősorban facilitátor szerepe van: irányítja a munkát, visszajelzéseket ad, az esetleges hibákra felhívja a figyelmet és kiveszi a részét az értékelésből is. De hagyja a tanulói kreativitást is érvényesülni. A projektből a környezetvédelem és a fenntartható fejlődés témakörét emeltem ki (Kasné Havas Erika).
Az 5. osztályos természetismeret tananyag "A Naprendszer bolygói" c. témakört a tavalyi tanévben dolgoztuk fel a gyerekekkel a digitális történetmesélés segítségével. A téma természetesen úgy került kiválasztásra, hogy az tökéletesen illeszkedjen a tanmenetbe. A feldolgozás elsődleges célja a Naprendszer bolygóinak szélesebb körű megismerése volt az elkészített a történetek által. A munkában az egész osztály, 31 tanulóval részt vett, csoportokra bontva dolgoztak. A folyamat során a csoportok egy általuk választott bolygóról gyűjtött száraz információkat foglalták egy izgalmas és személyes történetbe (Gulya Nikoletta).
"Upcycle the World!" - Öt ország harmincöt résztvevője nem kisebb dologra vállalkozott, minthogy élménypedagógián keresztül hasznosítsa újra az egész világot egy projekt keretében, melyet a nyár utolsó heteiben rendezett meg egy lelkes fiatalokból álló csapata Gödöllőn (Farkas Boglárka).
Az utóbbi 2 tanévben 150 tonna használt elemet gyűjtöttek össze az általános iskolások a PontVelem program keretén belül. A program a környezettudatosságot díjazza, amelyik iskola, osztály vagy diák a legtöbb használt elemet gyűjti, értékes nyereményekkel lesz gazdagabb.
A Kölcsey Ferenc Gimnázium tanulói már másodszor vállalkoztak arra, hogy a kényelmes csordogálás helyett szemetet gyűjtsenek a Felső-Tisza vidékén. A cikk szerzője, az iskola tanára, Federmayer Katalin is jelen volt a hulladékgyűjtő vízitúrán.
A XVIII. kerületi Darus utcai iskola negyedikes diákjai egyszerű eszközökkel papírhulladékból maguk készítenek piacképes árukat, asztali, csüngő és hűtődíszeket. A tevékenység megtanítja őket, hogy takarékosan bánjanak a felhasznált anyagokkal, munkaerejükkel, és a papírhulladék gyűjtésére, a hulladék anyagok újrahasznosítására ösztönöz.