2012. október 4. csütörtök, 7:37
Az erkölcstan órákra (is) ajánljuk 5.
„A kövek a fontos dolgok – a családod, az egészséged, a gyermeked, a barátaid – ha minden mást elveszítenél, az életed akkor is teljes maradna. A kavicsok azok a dolgok, amelyek még számítanak, mint a munkád, a házad, az autód. A homok – az az összes többi. Az apróságok. Ha a homokot töltöd be először, nem marad hely a kavicsoknak és a köveknek. Ugyanez történik az életeddel.”
A Móra kiadó és a Puskin mozi közös beszélgetéssorozata a kamaszokat célozza meg. A rendhagyó osztályfőnöki óra helyszíne a mozi, a téma pedig a tabu. A tabu, amiről beszélni kell! 
A „No Racism -- Láss!" elnevezésű akció, a kirekesztettek társadalmi befogadását segítő olyan európai szintű kezdeményezésünk, amely a nemzetközi méretekben és hazánkban is erősödő szélsőségek elleni demonstráció, és figyelemfelhívás az együttélés, az elfogadás előnyeire és szépségeire.
A következő hét végén kerül sor a 12 legszebb magyar vers című konferenciasorozat következő (11.) rendezvényére, amelynek keretében szeptember 28-án délelőtt József Attila Eszmélet című versét szavalja majd el mintegy 600 diák Jordán Tamás vezényletével (Fűzfa Balázs). 
Az új bemutatók és műsoron tartott előadások mellett természetesen idén is folytatódnak a színházpedagógiai programok, az előadásokat feldolgozó foglalkozások, melyeknek célja, hogy nézőink az előadások után együtt beszélgetve, játszva dolgozzák fel a színházi élményt. A dráma és a színház eszközeit kínáljuk véleményük, problémáik megfogalmazásához, remélve, hogy a játék valódi közösségi élménnyé teszi a színházlátogatást. A foglalkozásokon előzetes egyeztetés alapján vehetnek részt a csoportok, osztályok. 
Mindig figyeltem a körülöttem levő pedagógusokat. Kit azért, mert követhető mintát adott számomra, kit pedig azért, mert azt mutatta nekem, milyen nem szeretnék lenni. Ma is ezt teszem. Furcsa, zavaros a kép, amit látok. És mindig történik valami, ami miatt újra és újra azon gondolkodom, miért vagyunk olyanok, mi pedagógusok, amilyenek.(L. Ritók Nóra)
A képzési programok (akkreditációk) is valamilyen szintű „tantervek”. Ha egy FAT-os akkreditációs anyagot elemzünk, akkor az általában úgy néz ki- közoktatási hasonlattal élve-, mint egy „kerettanterv”: általánosan meghatározza a tantervi kereteket (modulok, célok, követelmények, megvalósítás feltételei,…), de nem mondja meg, hogy konkrétan milyen részletes anyag feldolgozásával szükséges ezt elérni. Ez az elv azon kívül, hogy nagy szabadságot biztosít a megvalósítójának, veszélyeket is rejt magában. (Csirmaz Mátyás)