2005. július 31. vasárnap, 22:59
| A tanítási óra sorszáma |
Tanítási anyag |
Célok |
Gyakorlatok |
| 1.
| Bevezetés.
Mivel foglalkozunk az elkövetkező órákon? Mi a konfliktus? |
Elvárások tisztázása. szabályalkotás.
Időszerű problémák összegyűjtése. |
Közös szabályalkotás (Brainstorming)
Konfliktus agytorna.
Mi van a tető alatt? |
| 2-3. |
Pozitív énkép kialakítása, megerősítése. |
Az énkép viselkedésre gyakorolt hatásának |
A nagyravágyó feketerigó (Lázár Ervin meséjének feldolgozása)
Életvonal – Címerek – Parola
Az én kezem, a te kezed
Képességfa |
| 4. |
Az emberek közötti különbségek tudatosítása. |
Tudatosítani mindenkinek vannak pozitívumai, s ezzel tudja elfogadtatni magát.
Az emberek közötti különbségek, a „másság” vállalása.
Előítéletek felül bírálata |
Házassági hirdetés
Megosztom a jót
Önbizalom pólók
Tulajdonságvásár
Papír a háton
Pozitív megerősítés
Átlósjáték, utálom, ha azt mondják
Kiközösített gyerekek
Látni-tudni
Nem vagyunk egyformák
Előítéletek |
| 5-6. |
Az eredményes kommunikáció |
Mit jelent: kommunikálni?
A nonverbális kommunikáció gyakorlása
Örömszerzés a nonverbális kommunikációval
A sikertelen kommunikáció következményeinek tudatosítása
A nonverbális kommunikáció működőképességének bizonyítása
Kommunikáció készség fejlesztése
Szókincsfejlesztés |
Kooperatív szójáték
A mosoly körbejár
Activity-játék
Jól-rosszul értelmezett üzenetek
Beszélgetés számokkal
Leíró játék
Tükörkép
Értő figyelem
Követni az utasításokat
Szájról szájra |
| 7. |
Az empátia |
Az empátia fogalma
Szempontváltások
Az empátia fejlesztése |
Szabó Lőrinc: Lóci óriás lesz című versének feldolgozása
Szempontváltások |
| 8. |
Az értő figyelem |
Mit jelent az értő figyelem?
(A fogalom tisztázása)
Az értő figyelem bemutatása konkrét példán.
Az egymásra figyelés gyakorlása (én üzenetek)
Önfeltáró én-üzenetek gyakorlása |
Figyeljünk oda!
Önfeltáró én-üzenetek
„Linzer-gyakorlat” |
| 9. |
Az asszertivitás |
Az agresszív, szubmisszív, asszertív viselkedés közötti különbség.
Az asszertív viselkedés szemléltetése
Az asszertív viselkedés sikeres voltának szemléltetése
Az asszertív magatartás gyakorlása |
2:0 az asszertivitás javára
Párbeszédek
Konfliktushelyzet elemzése
Hogyan indítsuk a beszélgetést a tanárral? |
| 10-11. |
Az együttműködés fontossága |
Szemléltetés: a közös ügy összehozza, az egymásnak való kiszolgáltatottság eltávolítja az embereket.
A csoportlégkör oldása, a csoport erősítése, az együttes munka eredményességének, örömének megtapasztalása.
Az egymásrautaltság megtapasztalása.
Az együttműködés fontosságának tudatosítása. |
Lázár Ervin: Sírós Fukk története
Üdvözlés
Közös montázs, közös történet.
Asszociációk
Bizalomjáték
Bizalomkör
Jégtáblák
Csomók
Üléskör
Elefánt, bűzborz, pálmafa
A háromrészes krokodil
Széttöredezett négyzetek |
| 13-14. |
A konstruktív problémamegoldás |
A konstruktív problémamegoldás folyamatának megismertetése és gyakorlása
Meditáció |
Elmaradt kirándulás
Kell és lehet
Aktuális problémák megoldása meditációval |
| 15. |
Konfliktusok önálló kezelése |
A hatékony segítségnyújtás gyakorlása
személyes konfliktusok elemzése kapcsán |
Segélykérő levelek |
| 16. |
A program összegzése |
|
|
