Osztályfőnökök Országos Szakmai Egyesülete
2017. június 11. vasárnap, 8:50

Neked mindegy? Nekem nem!

13. Szörnyűség a gimnáziumok megtizedelése?

Horányi Özséb kommunikációs szakember, a Pécsi Tudományegyetem tanára – Weiszer Alindával beszélgetve – úgy vélte, hogy igen. Azok a diákok ugyanis, akik ma létszám felettinek minősülnek és nem kerülhetnek be a gimnáziumokba, a középfok után lényegében nem juthatnak be az egyetemekre. Ennél borzasztóbb dolog pedig el sem képzelhető egy olyan országban, ahol a modernizáció még mindig csak félig történt meg – mondta a szakember.

A mai korra nyugodtan tekinthetünk egyfajta technológiai forradalom időszakaként, amikor egyáltalán nem mindegy, hogy ki mit tanul. Mert mire is képezzük ki ma azt, akit mondjuk forgácsolónak vagy esztergályosnak iskolázunk be? Arra, hogy 10 éven belül ne legyen munkája, mert az ilyen típusú feladatokat akkor már mindenhol robotok fogják elvégezni. Mi lesz azokkal a fiatalokkal, akik akkor épp a pályájuk kezdetén állnak majd? Miből fognak megélni? És miből fog megélni az állam, ha nem lesz személyi jövedelemadó, mert az emberek nem dolgoznak?

Fontos lenne mindenki számára meghagyni az utat ahhoz, hogy a lehető legmagasabb szintig juthasson el a tanulmányaiban, ha akar. S közben kialakuljon benne az a képesség is, hogy az ismeretlen helyzeteket problémaként tudja megragadni, amiket aztán képes megoldani is. Széles társadalmi rétegek bután és műveletlenségben való tartása olyan bűn, ami csak azoknak jó, akik könnyen vezethető tömegre vágynak – hangoztatta a szakember.

Horányi Özséb gondolatait kiemelte és összefoglalta: Gönczöl Enikő
A 2017 május 4-én elhangzott beszélgetés itt nézhető meg.

Hogyan biztosíthatnánk jobb esélyeket valamennyi fiatalnak?

Mennyire döntő a későbbi sikeresség szempontjából, hogy ki milyen középiskolában tanul? Jó lenne-e, ha mindenki bekerülhetne a gimnáziumokba, aki szeretne? Mi szól mellette és mi ellene?

Melyik életkor lenne optimális annak eldöntésére, hogy egy fiatal hol folytassa tanulmányait az egységes általános képzést követően?

Figyelembe véve korunk technológiai forradalmát és az ország modernizációs szükségleteit, milyen új nézőpontokat kellene érvényesíteni a tanulandó szakmák kínálatában, képzési anyagában, metodikájában ahhoz, hogy az általános iskola után azonnal szakmát választók közül senkinek az útja ne fusson zsákutcába?

Vélemény, hozzászólás?

Az e-mail-címet nem tesszük közzé.

Vissza
Sajtófigyelő
2022.06.23.
Sok pedagógus dolgozik árufeltöltőként a nyári szünetben
Az alacsony fizetés miatt egyre több pedagógus kényszerül arra, hogy a vakáció alatt is munkát vállaljon – erről beszélt az Indexnek a Pedagógusok Szakszervezetének két vezetője. Szab...
(Forrás: index)
--
2022.06.23.
Elfogadták a gyermekvédelmi szabályozást Romániában
A román parlament kedden elfogadta a gyermekek szexuális felvilágosításáról – hivatalos megfogalmazásban: egészségügyi neveléséről – szóló törvényt, amelynek végleges formájár...
(Forrás: Magyar Nemzet)
--
2022.06.23.
Pintér Sándor „racionalizálást” hirdetett, több száz iskola kezdhet félni
Tíz év alatt több mint másfélszeresére nőtt azoknak az általános iskolásoknak az aránya, akik száz főnél kisebb létszámú iskolákba járnak az állami oktatásban. Nem véletlen tehá...
(Forrás: Népszava)
--
2022.06.23.
Lista: ezekből a középiskolákból jutott be a legtöbb diák az irodalom és nyelvtan OKTV döntőjébe
A szolnoki Verseghy Ferenc Gimnáziumból jutott be a legtöbb diák az irodalom OKTV döntőjébe, míg a nyelvtanból szervezett versenyre a veszprémi Vetési Albert Gimnáziumból. Mutatjuk az Orsz...
(Forrás: Eduline)
--
2022.06.23.
Színes, szagos és illegális, de egyre több tini szívja
Viharos sebességgel terjed a tinédzserek, sőt már az általános iskolások között is „a dohányzás legújabb generációjaként” reklámozott, eldobható elektromos cigaretta, az Elf Bar,...
(Forrás: hvg.hu)
--
2022.06.22.
„A rendőrséget lehet így hatékonyan szervezni, az oktatást viszont nem!”
A magyar oktatási rendszer aktuális teljesítményéről a minisztériumban sincs rendes visszajelzés, nem tudjuk, mi történik az iskolákban, és arról sincs konszenzus, mit várunk az iskolát...
(Forrás: g7.hu)
Címkék
agresszió civilek család digitális nemzedék együttműködés erkölcs esélyegyenlőség esélyek felelősség film filmklub generációk gyerekek gyermekvédelem hátrányos helyzet IKT integráció irodalmi mű feldolgozása iskola iskola és társadalom kapcsolatok kommunikáció konferencia konfliktuskezelés kreativitás kutatás könyvajánló közösség módszerek OFOE oktatás oktatáspolitika osztályfőnöki szerep pedagógia pedagógus pedagógusok pályázat rendezvény szabályok szakmai szervezet szülő szülők tanulás tanár-diák kapcsolat tehetséggondozás társadalom történelem verseny virtuális kongresszus ünnep